王洵
- 作品数：5 被引量：9H指数：2
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- 引导学生自由联想 搞好词汇教学被引量：1
- 2004年
- 在英语教学中,词汇的教与学始终是困扰广大师生的一个难题.学生几年英语学下来,往往依然语感差,阅读速度慢,听力理解弱,写作表达欠准确.这些都与学生的词汇量不足有关.因此,在重视培养学生语言能力和交际能力的同时,加强词汇教学的研究,帮助学生扩大词汇量,是英语教学中重要的一环.词汇教学一般比较枯燥乏味,如何让学生学得轻松些呢?在多年的教学实践中,笔者发现联想在词汇教学中有着一定的作用,用引导学生自由联想的方法进行词汇教学,可以让学生展开想像的翅膀,充分打开记忆的闸门;同时课堂气氛轻松、活跃,具有一定的趣味性.
- 王洵
- 关键词：词汇教学英语教学课堂气氛自由联想记忆能力
- 多媒体技术在英语教学中的应用被引量：1
- 2004年
- 随着科学技术的不断进步,先进的教学方式和手段得到不断地深化和提高.多媒体技术则是根据人类信息的交换特点,将文字、声音、图像等多种信息综合于一体进行编排处理,它适用于现代化教学,特别是辅助学生学习外语是最理想的工具.在英语课堂上运用这种图、文、声、像并茂的信息可以大大提高学生的学习兴趣和接受能力,从而起到事半功倍的作用.
- 王洵
- 关键词：多媒体技术英语教学教学模式教学内容
- 情感因素与英语教学被引量：2
- 2004年
- 早在20世纪60年代,随着人本主义心理学的兴起和发展,语言教学中的情感问题越来越受到重视.美国人本主义心理学家卡尔·罗杰斯(K.Rogers)提出的"非指导性"教学思想和教学模式,就非常注重教学活动中学生的情感、个性的发展,强调教学的"非指导性".美国的Douglas Brown从他本人及别人的研究成果得出结论,即情感因素在第二语言学习中具有决定性的本质(crucial nature),凡是不成功的外语学习都可归咎于各种各样的感情障碍.美国当代语言学家克拉申(Stephen D Krashen)的"情感过滤假设"认为,语言学习者实际上并不全部吸收他们所接触的语言材料,学习者的学习动机、态度、自信、焦虑等都会对输入的语言材料加以筛选.可见,情感因素在学习(尤其是语言学习)过程中的作用.然而,我们现在的教育过于强调大脑的理性和认知功能丽忽视了非理性方面的发展,造成情感空白(emotional illiteracy)(Goleman,1995).这种倾向在语言教学中表现为过分强调语言学习的认知因素,忽视情感因素对语言学习的影响,这正是我国英语教学效果不够理想的重要因素之一.
- 王洵
- 关键词：情感因素语言学习英语教学
- 浅探语言学习障碍中的焦虑情绪被引量：2
- 2003年
- 作为一名英语教师,笔者常常会产生这样的疑问:我们的英语教学到底怎么了?我们的学生到底怎么了?课堂上提出问题后,教室里鸦雀无声,无一人举手;英语角活动中,学生倒是热情地去了,但大都充当听众,参与讨论的人就那么几个.针对这种局面,笔者在所教班级进行了一次调查,结果95%以上的学生表示,不敢开口、怕说英语的原因是怕出错、怕被别人笑话、不知从何说起.笔者认为这完全是学生心理存在着一种焦虑,即语言焦虑.
- 王洵
- 关键词：英语教学焦虑课堂教学
- 多媒体技术在英语教学中的应用被引量：3
- 2003年
- 随着科学技术的不断进步,使得现今的教学方式和手段得到了不断地深化和提高.而多媒体技术则是根据人类信息的交换特点,将文字、声音、图像等多种信息综合于一体进行编排处理,它适用于现代化教学,是辅助学生学习外语的理想工具.在英语课堂上运用这种图、文、声、像并茂的多媒体教学可以大大提高学生的学习兴趣和接受能力,从而起到事半功倍的效果.
- 王洵
- 关键词：英语教学多媒体技术教学模式多媒体辅助教学
