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让绿色评价在课堂奏响: 2014年; 一、表扬泛滥，合理的对学生做出评价绿色评价强调以学生发展为本的思想，建构个体发展。在音乐教学中，教师应从学生的实际出发，给予不同学生以不同的评价，以适应不同学生的需要，让每位学生最大的实现自身的价值。但是仔细审视新理念指导下的音乐课堂，那阵阵掌声和声声夸赞常让人感到“赞不由衷”。在低年级的课堂活动中经常会有这样一种现象，只要是有学生起来演唱歌曲，教师就会提高嗓门：“唱的真好，大家表扬他。”这时全班同学便会伸出手整齐的拍手，并喊道：“棒！棒！棒！你真棒！”一开始，受到称赞的孩子还会觉得神气和光荣，久而久之，对教师的评价与奖励就会产生淡漠感。长此以往，会使学生变得浮躁、麻木、承受挫折的能力下降；也会误导学生，使学生认为只要有发言就能得到老师的表扬，从而使学生忽视了对问题的思考，抑制了学生创造性思维的发展。面对同样的表扬，其快乐程度下降，更达不到应有的激励效果。; 孙晓平; 关键词：音乐课堂以学生发展为本学生创造性思维音乐教学课堂活动

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孙晓平