李佳
- 作品数：15 被引量：29H指数：3
- 供职机构：首都师范大学生命科学学院更多>>
- 发文基金：国家科技支撑计划国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学生物学动力工程及工程热物理农业科学更多>>
- 在价值观教育方式视角下看学生价值观的生成——对价值澄清与价值引导的若干思考被引量：1
- 2008年
- 该文通过对价值澄清与价值引导的若干思考,认为学生价值观生成的方式应为"引领中的建构",教师可以通过充当"首席"引领学生选择、体验和澄清价值,在引领中帮助学生建构,并最终生成积极的价值观。
- 李佳
- 关键词：价值观
- 北京市中小学生思想道德发展测评：首都德育新探索
- 2008年
- 关注每一名学生的健康成长，为他们全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，是北京市中小学德育工作的根本出发点。如何关注学生，如何关注到每一名学生？首都德育工作者进行了有效的探索。他们创新工作方法与机制，建立德育专家资源库，开展学生需求状况调查，建设已有300多万个真实数据的学生思想道德发展状况动态数据库，使首都德育工作更富有针对性与实效性；他们与相关部门积极合作，逐步形成了多部门共同参与、家庭-学校-社区进行制度性合作的协同合力的大德育工作团队；关爱每一名学生的成长与发展需求，让大多数学生包括弱势群体儿童普遍受益的富有实效的德育成果不断涌现。2007年11月，北京市第二次德育工作大会评出首都德育十大成果。限于版面，本期我们仅从中撷取三项：《北京市中小学生思想道德发展测评：首都德育新探索》、《全纳教育：塑造弱势群体的健全人格》、《家长教师协会：探索协同教育新机制》。见微知著，希望这几篇文章能使我们对首都德育工作创新有一个感性的了解。
- 陈宁蓝维李佳
- 关键词：道德发展测评制度性合作思想道德基础
- 高效降解玉米秸秆产甲烷菌群的筛选被引量：1
- 2010年
- 为了对秸秆类原料进行厌氧消化制取甲烷,提高底物利用率和甲烷产量,该研究以玉米秸秆为原料,以取自不同环境中的7个样品为接种物,35℃,对玉米秸秆进行厌氧消化,研究其甲烷产量、甲烷产率及发酵时间等。研究结果证明:筛选得到3个转化玉米秸秆并产甲烷的优势菌群,其最高容积甲烷产率分别为0.66、0.62、0.73m^3/m^3·d,底物产甲烷量分别为403、397、410L/kgvs,明显高于报道过的相应数据。该研究为玉米秸秆的高效制取甲烷提供了优势的微生物菌群基础。
- 陈泽兵田沈李佳李云杨秀山
- 关键词：玉米秸秆微生物菌群甲烷产率
- 例析以学生为中心的STEM课堂教学策略被引量：9
- 2017年
- STEM课堂以学生为中心,通过项目制作方式,让学生综合运用跨学科知识解决真实情境问题。根据运用SCAMPER法的STEM教学案例,分析了以学生为中心的STEM课堂教学策略,让学生在面对STEM项目时,从"不做""怕做"转变为"敢做""想做""乐做""会做""善做",从而有效开展STEM课程。
- 李佳张飞雄
- 关键词：STEM教学策略
- 未来科学家的养成:兴趣·知识·思维——从美国教材酸奶制作实验得到的启示被引量：2
- 2016年
- 将一个美国中学生物实验与我国人教版教材的相关实验进行比较，发现美国的教材实验更具可操作性，并且注重激发学生对科学的兴趣、拓展科学知识和培养科学思维。这3方面是将青少年培养成未来科学家的重要因素。
- 李佳徐鹍张飞雄
- 关键词：知识思维中学生物学酸奶制作
- 健康素养培养:指向核心素养的生物学教学例析被引量：4
- 2018年
- 中学课程标准凸显以核心素养体系为基,各学科教学实现统筹统整,生物学教学也应指向"提升学生的核心素养"这一总目标。健康素养是核心素养的重要指标之一,基于生物学科教学,探讨健康素养培养的路径:指向健康素养目标,关注基本健康知识和关键能力;发掘健康素养培养的生物学内容,加强基于STEM的跨学科课程资源开发;采用适于健康素养培养的策略,倡导以学生为中心的项目学习。
- 王丽娟李佳刘家熙
- 关键词：生物学教学
- 一种快速显色定量检测微生物样品中棒酸的方法被引量：2
- 2012年
- 为满足从棒状链霉菌突变库中筛选棒酸高产株的需求,基于显色法原理设计了一种快速检测棒酸含量的方法.该方法的反应机制是β-内酰胺酶水解其黄色底物头孢硝噻吩(λmax=390nm),从而生成红色产物(λmax=486nm).由于棒酸是β-内酰胺酶不可逆抑制剂,在上述反应中棒酸含量的高低将影响底物和产物的量,因此可以通过测定底物和产物的比值(A390/A486)最终测定棒酸的含量.本实验证实,该方法对棒酸的灵敏度为50μg/L,最佳检测窗口为0.05～10mg/L,且该方法的检测结果与HPLC法相关性很好.通过筛选一个小规模棒状链霉菌突变株库,证实该显色法可以快速识别和评价棒酸高产突变株.因此该方法若用于工业实践中的大规模突变株筛选,将节省大量的时间与人力.另外,还利用该显色反应开发了平板检测法,直接根据颜色差异定性判断平板菌落棒酸产量高低.该显色法是一种快速、方便、可靠的棒酸产量检测方法,适用于高通量筛选棒酸高产株.
- 戴西达向四海李佳高强杨克迁
- 关键词：棒状链霉菌显色法Β-内酰胺酶
- 报告基因法比较两种放线菌启动子的活性被引量：6
- 2009年
- 【目的】比较启动子Psf与红霉素抗性基因启动子(PermE*)在链霉菌中的表达强度差异。【方法】本文利用卡那霉素抗性梯度以及邻苯二酚2,3-双加氧酶显色系统,比较了两个启动子的表达差异。【结果】两个启动子在棒状链霉菌(Streptomyces clavuligerus)NRRL3585、天蓝色链霉菌(Streptomyces coelicolor)M145,委内瑞拉链霉菌(Streptomyces venezuelae)ISP5230及变铅青链霉菌(Streptomyces lividansTK54)均高表达。在棒状链霉菌和天蓝色链霉菌中Psf的表达活性要强于PermE*。【结论】Psf和PermE*是适用于链霉菌的高活性启动子。这些数据为两个启动子的使用提供了参考依据,也为链霉菌基因表达元件提供了新的选择。
- 李佳向四海杨秀山杨克迁
- 关键词：强启动子链霉菌报告基因
- 科学实验:科学概念形成的源泉和科学概念传递的桥梁——以美国中学生物实验为例被引量：1
- 2017年
- 概念教学在科学课堂上容易滑向灌输式教学。如何实现科学概念从课堂到现实生活的传递,进而解决现实问题是迫切需要研究的。而科学实验是解决这一问题的有效途径之一。文中以美国中学生物实验为例,分析了科学实验与科学概念的形成和传递的关系。科学实验既是科学概念形成的源泉,又是科学概念从课堂到现实传递的桥梁。实验教学是科学教育的重要依托,巧妙地将实验教学与概念教学进行对接,是避免灌输式教学的有效策略。
- 李佳文月明张飞雄
- 关键词：科学教育
- 以“智爱”促进成长——对教师智慧之爱的几点思考被引量：2
- 2008年
- 我国教育家夏丐尊先生曾说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”前苏联教育家苏霍姆林斯基将教师热爱学生视为“教育的奥秘”。师爱是教师教育学生的感情基础，教师的爱可以促进互爱，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育让学生成长了。在教师之爱与学生成长问有一架桥梁叫做“智慧”。
- 李佳
- 关键词：教师教育热爱学生苏霍姆林斯基感情基础夏丐尊
