邓慧敏
- 作品数：4 被引量：17H指数：2
- 供职机构：广州医科大学更多>>
- 发文基金：广州市教育科学“十二五”规划课题广东省高等教育教学改革项目广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 基于TBL结合医学模拟教学模式的儿科学临床实践教学探索被引量：8
- 2018年
- 开展基于TBL结合医学模拟教学模式的儿科学临床实践教学改革,建设具有临床真实病例特点的医学模拟场景,构建小组学习讨论模式,调动学生主动性和积极性,强调医学模拟教学、团队合作精神、人文素质教育,探索各环节实施方案和形式,在教学实践中不断完善和改进。
- 钟帼钰陈德晖杨少灵吴上志张碧云许松青邓慧敏
- 关键词：TBL医学模拟教学儿科学
- 医学模拟教学中儿科学TBL教案编写的实践与思考被引量：7
- 2019年
- 通过开展基于TBL结合医学模拟教学的儿科学临床实践教学改革,进行医学模拟教学中TBL教案编写的研究,形成教案编写的原则、要求、内容、程序等;注重强调医学模拟教学、团队合作精神、人文素质教育和人文技能培养,达到规范操作技能、提高临床能力、保障医疗安全、提高医疗质量的目的,并在教学实践中不断完善和改进。
- 钟帼钰杨少灵蓝淑玲翟莺莺陈德晖许松青邓慧敏
- 关键词：教案医学模拟教学
- 在医学本科南山班推行课外科研的成效及影响因素分析被引量：2
- 2020年
- 目的:探讨在广州医科大学临床医学精英本科教育(南山班)推行课外科研的立项情况和对学生本科阶段论文产出的影响。方法:回顾性分析2010到2014级南山班共133名学生的各科成绩、课外科研立项和论文发表情况;评估学生参与立项的比例、对成绩的影响以及对本科阶段学术论文产出的影响,并分析比较参与立项和不参与立项学生的能力特征。结果:参与立项的学生比不参与立项的学生更可能在本科毕业前有论文产出(35.00%vs 4.42%,OR=11.63,χ2=19.35,95%置信区间3.22-41.99,P<0.01)。参与立项的学生总评成绩排名下降的比例为60.00%,不参与立项的学生该比例为47.79%,差异无统计学意义(χ2=1.01,P=0.31)。第一年学业成绩排名相对更高(平均秩次为83.53 vs 64.08,U=799.50,z=-2.08,P=0.04)、工具应用能力相对更强的学生,更可能积极参与立项(50.00%vs 26.55%,OR=2.77,95%置信区间1.05-7.31,P=0.04);而专业课学习能力对学生是否参与立项无明显影响(45.00%vs 27.43%,χ2=2.49,P=0.11)。结论:南山班学生参与课外科研立项对本科阶段论文产出有积极作用,而对学习成绩没有负面影响。第一年学业成绩排名较高和工具应用能力有优势的学生更积极参与立项,而专业课成绩对学生是否参与立项没有影响。
- 朱枫李坚福邹绪森邓慧敏黄炯周蔡苏媚蔡苏媚李润陈莹何建行李润钟南山
- 关键词：医学本科教育医学论文
- 儿科学网络PBL教案的编写及实施
- 2014年
- 儿科学网络式PBL教案编写应体现网络学习环境和学习要求,基本设计单元是一个完整的案例.案例应是真实的,具有一定的广度和深度,能激发学生的参与兴趣,能引导其进入预定的学习领域并达到预想的学习目标.以编写《小儿支气管肺炎》的教案为例,第一幕在PBL网站展示病例,引出问题,学生利用PBL教学网站、QQ群、短信等平台分组学习讨论后将结果整理制作成幻灯片.第二幕各小组汇报讨论,教师提供新资料并提出后续问题,学生再次通过网络查阅文献资料解决问题,最后由教师进行点评.教学实施中要注意充分利用网络,把教学问题分层次提出,体现案例的递进性,教师应起引导作用,强调学生自主学习.
- 钟帼钰黄穗陈福雄杨伟民邓慧敏罗碧辉
- 关键词：教案儿科学
