侯亚敏
- 作品数：8 被引量：10H指数：2
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- 四年级上学期欣赏课《匈牙利舞曲第5号》教学设计
- <正>~~
- 侯亚敏
- 文献传递
- 小学音乐课学生问题意识培养初探
- 2017年
- 2011版音乐新课标明确指出“培养学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视自主学习的探究过程，使学生能够积极参与以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创作活动。”这就要求在教学过程中教师首先要转变角色，提高自己的问题意识，最重要的是转变学生的学习方式，变“要我学”为“我要学”，让其主动学习探究。我校正在进行“以学定教、顺学而导”的以学生为主体的教学模式，践行以问题为核心的导学课堂，把课堂的主动权交还给学生。
- 侯亚敏
- 关键词：小学音乐
- 小学音乐课中的德育教育
- 2009年
- 音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育与音乐艺术之中。音乐教育可以培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情,增强学生的民族自豪感,同时也能培养学生的高尚情操,特别是对世界观尚未形成,处于学习阶段的学生尤为重要。音乐用艺术美的形式,对学生的德育教育做到了润物无声。
- 侯亚敏
- 关键词：音乐教育审美德育教育
- 英语自主阅读教学应突出有效性
- 2009年
- “自主性阅读”重视学生的主体地位，强调学生阅读的自主性和独立性，重视学生的独特感受和体验，代表了英语阅读教学的发展方向，深受广大教师的青睐。但在具体的教学实践中，不难发现有些课堂教学出现了过火的现象：由“满堂灌”变成了“满堂问”，由“一言堂”变成了“大放羊”，由“精耕细作”变成了“粗化经营”，有的甚至为了凸显整体性阅读，匆匆中断精彩的自主阅读，再给学生“灌一灌”。这主要体现在以下几个方面：
- 侯亚敏
- 关键词：自主阅读教学英语阅读教学有效性自主性阅读整体性阅读
- 高中英语任务型写作教学的实践与思考被引量：7
- 2008年
- 在英语教学中，听、说、读、写既是手段，又是目的。四种能力相互促进，听、说、读是写的基础，写又是听、说、读的综合反映。然而，在目前的写作教学中笔者注意到，许多高中学生，尤其是农村高中学生，作文中错误频频，考试中作文得分普遍偏低，写作能力薄弱。如何结合学生实际探索出一条适合高中学生英语教学的新途径，是我们一直在思考的问题。
- 侯亚敏
- 关键词：写作教学高中英语任务型高中学生写作能力
- 五彩丝路连世界 缤纷音乐炫北京——参加第29届世界音乐教育大会感想与收获
- 2011年
- 继承与发展传统音乐是我们每一个人的任务,更重要的是,我们身为音乐教师怎样去引导学生热爱传统音乐,怎样让传统音乐发扬光大,这是我们音乐老师应该思考的课题。
- 侯亚敏
- 让创新的火花在音乐课堂上绽放被引量：3
- 2011年
- 音乐能激发学生的创新意识、创新精神,能培养学生的创新思维。而创新意识、创新思维要转化为实际的创新能力,还需要在音乐的综合训练中加以培养。
- 侯亚敏
- 关键词：自主创新音乐课堂
- 四年级上学期欣赏课《匈牙利舞曲第5号》教学设计
- ＜正＞～～
- 侯亚敏
