公共文化服务平台

共 3 条记录，以下是 1-3

全选清除导出

排序方式：

困境与出路:一个角色游戏案例引发的思考被引量：1: 2016年; 角色游戏是幼儿时期最典型的游戏类型，主要指幼儿以模仿和想象，通过角色扮演，创造性地反映周围生活的游戏。笔者以参与者的身份，在对一次主题为“医院”的大班角色游戏的观察中发现，幼儿园角色游戏在环境创设、主题生成与情境深化以及教师指导等方面容易陷入困境。笔者拟结合案例围绕这些问题展开讨论，以寻求适宜的出路。; 杨瑒王春燕; 关键词：角色游戏幼儿时期角色扮演环境创设教师指导主题生成

幼儿园教师科学领域教学知识现状及其与课程质量的关系研究: 2021年; 本研究采用基于视频的问卷调查法以及观察法和测量法,对H市71名幼儿园教师的科学领域教学知识现状及其与课程质量的关系进行调查和分析。结果表明:幼儿园教师科学领域教学知识得分处于中等水平,在关于教学内容的知识、关于教育对象的知识以及关于教学方法的知识3个维度上的得分存在明显差异;园所等级和职称对幼儿园教师科学领域教学知识水平存在显著性影响;教师科学领域教学知识水平与集体教学活动质量、区域活动质量均具有显著的正线性中低等相关关系。; 杨瑒王春燕白小绵; 关键词：幼儿园教师课程质量

幼儿园过渡环节安排与组织的适宜性——基于H市三所幼儿园半日生活视频的分析被引量：14: 2018年; 过渡环节作为幼儿园一日生活各个环节的纽带与轴承,不仅起着中转和衔接幼儿园一日生活各部分的作用,而且蕴藏了丰富的教育价值。本研究采用观察法和访谈法对189个过渡环节样本视频进行分析,结果发现从时间安排来看,当前幼儿园过渡环节总耗时长,各类过渡环节所占时长差异明显;从其组织来看,教师缺乏过渡环节的预知意识,过渡内容不够丰富,基本以生活类内容为主,同时组织形式单一,以集体行动为主;从幼儿在过渡环节的表现来看,幼儿自我管理、服务集体的行为少,无所事事的行为多;从教师表现来看,教师在过渡环节的参与度比较高,能根据幼儿的年龄特点与其进行必要的互动,但互动质量不高。教师对过渡环节之教育价值与自身在过渡环节中的职责的认识及其预知意识、过渡环节的数量与时长等是影响当前幼儿园过渡环节安排与组织适宜性的主要因素。幼儿园应关注过渡环节安排与组织的适宜性,将教育融入其中,合理设置过渡环节的数量与时长,并灵活运用相关组织策略。; 王春燕白小绵杨瑒; 关键词：教育价值

全选清除导出

共1页<1>

杨瑒