周蕾
- 作品数：4 被引量：31H指数：3
- 供职机构：丽水市中心医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 目标管理联合绩效考核在提高耳鼻喉科专科护理质量中的作用被引量：7
- 2020年
- 目的:探究目标管理联合绩效考核在提高耳鼻喉科专科护理质量中的作用效果。方法:医院耳鼻喉科自2019年1月起实施目标管理联合绩效考核的管理模式,随机选取实施前(2018年)患者857例为研究对象,随机选取实施后(2019年)患者857例为研究对象,比较耳鼻喉科护理人员服务能力、护理服务中不良事件发生率,患者/医生满意度来分析医院耳鼻喉科实施目标管理联合绩效考核的管理模式前后在提高耳鼻喉科专科护理质量中的作用。结果:实施后护理人员服务能力显著高于实施前,护理人员护理服务中不良事件发生率均低于实施前,患者对护理人员服务满意度显著高于实施前,医生对护理人员工作满意度显著高于实施前(P<0.05)。结论:医院耳鼻喉科实施目标管理联合绩效考核的管理模式后,可以提高护理人员的服务能力,降低护理过程中的不良事件的发生率,确保护理安全和质量,体现了医院护理质量管理水平。提高患者和医生满意度,改善医院的医疗服务水平。
- 周蕾
- 关键词：绩效考核耳鼻喉
- 分层培训在耳鼻喉科护士核心能力培养中的应用效果被引量：3
- 2016年
- 目的：分析分层培训在耳鼻喉科护士核心能力培养中的应用效果,旨在提高耳鼻喉科护士核心能力培养的效果。方法：于2014年6月~2015年12月医院耳鼻喉科12名护理人员中开展分层培训活动,并将活动前后护理人员的核心能力评分与护理质量指标评分进行比较,评价耳鼻喉科护士核心能力的培养情况。结果：通过比较护理人员分层培训前后核心能力评分与护理质量指标评分,培养后各方面况显著优于培养前,培养前后比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：分层培训在耳鼻喉科护士核心能力的培养中具有较好的应用情况,能够显著提高护理人员的临床护理能力、专业素质与综合能力,有助于提高耳鼻喉科室整体护理水平。
- 周蕾
- 关键词：耳鼻喉科核心能力培养
- 赋能教育理念结合娱乐奖励措施在扁桃体肥大患儿围术期的应用
- 2021年
- 目的:探究赋能教育理念结合娱乐奖励措施在扁桃体肥大患儿围术期的应用效果。方法:使用随机数字表法,将108例扁桃体肥大患儿分为实验组及对照组,两组患儿各54例。对照组患儿予以常规护理,实验组患儿实施赋能教育理念结合娱乐奖励措施。比较两组患儿家属入院时及出院时焦虑情绪[状态特质焦虑量表(STAI)]差异。结果:出院时,两组患儿家属STAI得分均较入院时下降,且实验组低于对照组(P均<0.05)。结论:赋能教育理念结合娱乐奖励措施应用于扁桃体肥大患儿中可减轻患儿家属焦虑情绪,提升患儿家属感受支持程度。
- 周蕾莫小花刘敏妃
- 关键词：扁桃体肥大
- 需求导向下的心理健康教育对慢性鼻窦炎患者心理状况、术后恢复及生活质量的影响被引量：21
- 2021年
- 目的探讨需求导向下的心理健康教育对慢性鼻窦炎患者心理状况、术后恢复及生活质量的影响。方法我院从2018年7月开始实施需求导向下的心理健康教育护理,在此理论基础上制订慢性鼻窦炎术后需求导向下的心理健康教育护理方案,现从2017年8月~2018年6月随机选择152例行鼻内镜术的慢性鼻窦炎患者作为对照组,从2018年7月~2019年5月随机选择148例行鼻内镜术的慢性鼻窦炎患者为观察组,比较两组术后恢复情况、汉密尔顿抑郁自评量表(HAMD)和汉密尔顿焦虑自评量表(HAMA)评分、生活质量评分及护理满意率。结果观察组患者术后鼻腔通气、流涕、头疼、鼻腔干燥的症状积分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者术后3个月生活质量(SF-36)量表评分均高于护理前;观察组生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者术后3个月HAMD、HAMA评分均低于护理前,观察组患者HAMD、HAMA评分均低于对照组(P<0.05);观察组患者护理满意率为91.22%显著高于对照组78.95%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论需求导向下的心理健康教育有利于加快慢慢性鼻窦炎患者鼻内镜术后恢复情况,改善其不良情绪,护理满意率和生活质量评分更高。
- 周蕾邱菁菁潘丽华
- 关键词：慢性鼻窦炎心理健康教育心理状况生活质量
