薛荣
- 作品数：29 被引量：267H指数：10
- 供职机构：常州大学周有光语言文化学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教历史地理更多>>
- 图式理论及其在阅读教学中的应用被引量：5
- 2009年
- 图式理论融合了传统的观点和心理学的观点,将阅读的过程解释为读者在语篇水平各个层次上的自上而下和自下而上两种信息处理方式相互作用的过程。现代图式理论认为阅读并非读者仅仅通过识别文字达到理解的过程,而是一种复杂的心理过程。读者经过预测、推理、验证直至最后的肯定等一系列思维活动,利用储存在记忆中的各种知识,通过文字解码来理解语篇。图式理论从认知心理学、语用学、信息处理和人工智能等方面为阅读教学提供了一个崭新的视角,从而使我们对阅读过程有了更新的理解。根据图式理论,在阅读教学中必须加强学生的语言图式,并利用语篇、文化背景等方法进行教学。
- 薛荣
- 关键词：图式理论阅读心理阅读教学
- 论多项选择试题的心理语言学基础与命题原则
- 2009年
- 多项选择题源于心理测试,其理论依据是心理测量学-结构主义语言学。MCQ(multiple-choice questions)是离散考点-分散技能客观测试的典型题型,在目前许多类型的语言测试中都有广泛的运用。多项选择题有许多优点,如客观性强、信度高、容量大、批阅快捷等。但这种题型也存在许多不足之处,如不能真实反映学生语言能力、易于猜测、命题困难、对教学有不良反拨作用等。编写高质量的多项选择试题是一项很专业的工作,应该遵循许多命题的基本原则。本文将探讨多项选择试题的发展历史和心理语言学基础,客观分析多项选择题的优缺点,并讨论多项选择题的命题原则与方法。
- 薛荣
- 关键词：多项选择题心理测试后效作用
- 完形测试的心理语言学基础与命题原则被引量：1
- 2007年
- 完形测试的心理语言学基础是格式塔心理学（Gestalt Psychology）。格式塔心理学发源于德国，代表人物是心理学家Wertheimer。格式塔心理学派的心理学家认为人类和高等动物的学习，不是对个别刺激的个别反应，而是对整个情境有组织的反应过程；学习并不是依靠“尝试”，而是由于“顿悟”（insight）的结果。所以，格式塔心理学派的学习说又称“顿悟说”。格式塔心理学派是一种反对元素分析而强调整体组织的心理学派，他们认为心理现象最基本的特征是在意识中所显现的结构性或整体性。整体不是由个别部分拼凑而成，它先于部分而又决定部分的性质和意义，所以整体比部分之和大。知觉并不是感觉相加的总和，思维也不是观念的简单重接，理解是已知事件旧结构的豁然改组或新结构的豁然形成。
- 薛荣
- 关键词：格式塔心理学语言学基础命题原则完形
- 当代语言测试:理论发展与未来趋势被引量：35
- 2008年
- 语言测试在语言教学中起着非常重要的作用。语言测试的发展经历了前科学时期、心理测量——结构主义时期、心理语言学和社会语言学时期以及交际语言测试时期四个发展阶段，这四个发展阶段也反映了三个理论模式。随着语言测试理论的发展，语言测试呈现了一些新的发展趋势。语言测试从分析式转向综合式；从重视语言形式转向重视语言运用；从测试个别技能转向测试多项技能；从单一的终结性评估转向形成性评估与终结性评估相结合。在综述国内外语言测试理论发展的基础上，本文论述了教学与测试的关系，回顾和分析了国内外语言测试理论的发展过程，并对语言测试的未来发展趋势做了展望。
- 薛荣
- 关键词：语言教学语言测试交际测试
- 完形填空及其在口语测试中的应用研究
- 口语测试是语言测试的一个重要组成部分，但由于其自身的特点和要求，口语测试一直被认为是十分困难的。在口语测试中，一种很常见的测试方法是面试。在传统的面试中，考官向考生提出问题，然后由考生来回答。这样的考试方式具有很强的可操...
- 薛荣
- 关键词：英语交际口语测试完形填空教学管理
- 文献传递
- 多元智力理论视野下的外语教学评价被引量：34
- 2008年
- 多元智力理论是一种全新的关于人类智力结构的理论,该理论认为智力是多元的,每个人身上存在多种智力。基于多元智力理论的形成性评价强调对教学过程的评价,而不仅仅关注学生的学习结果。形成性评价有利于改变目前只重分数不重素质,只重结果不注重过程的终结性评价体制。根据评价主体的不同,形成性评价可分为自我评价、同伴评价、教师评价、家长评价等。根据评价资料的来源,形成性评价可分为建立学生档案、访谈、课堂观察等。基于多元智力理论的形成性评价是外语教育评价中不可或缺的。它有利于改变目前的终结性评价体制,有助于改变目前应试教育的课堂教学模式。
- 薛荣朱正东
- 关键词：加德纳多元智力理论斯滕伯格三元智力理论
- 交际语言测试:理论模式与评估标准被引量：21
- 2008年
- 语言测试的理论模式经历了心理测量—结构主义模式、心理语言学—社会语言学模式、交际语言测试模式三个阶段。建立在海姆斯、卡纳尔和斯温、巴克曼等人提出的语言交际能力之上的交际语言测试代表了语言测试的第三个发展阶段。交际语言测试具有真实性、功能性、交互性、情景性、综合性等特点。巴克曼等学者认为交际测试的评价应该遵循一致性和有用性原则,具体包括信度、结构效度、真实性、交互性、后效作用、可操作性等六个方面。
- 薛荣
- 关键词：交际语言测试信度后效作用
- 近现代常州籍语言学家对汉语注音系统的贡献被引量：1
- 2016年
- 常州自古人灵地杰,文化底蕴深厚,孕育了一代又一代的语言学家。继段玉裁、张惠言、张成荪等古代语言学家之后,近现代现常州籍语言学家致力于中国文字改革,吴稚晖先生主持制定并推行"注音字母";赵元任先生拟订"国语罗马字"草案;瞿秋白主张使用"拉丁化新文字";周有光先生则集众家之大成,成为《汉语拼音方案》的主要起草人。四位先生的探索及实践为汉语注音系统做出了巨大贡献。
- 薛荣王丹
- 关键词：《汉语拼音方案》语文现代化
- 从因素论到认知论:现代智力理论发展述评被引量：3
- 2013年
- 一个世纪以来,国内外学者围绕智力问题不断探索,构建起以因素、结构和认知为主考量角度的三类智力理论。智力的因素论把智力切分为或少或多的因素组合,为确定智力的本质和智力测验科学化提供了坚实的理论基础。智力的结构论强调智力结构中各能力要素之间的结构关系及其交互作用。智力的认知理论打破了传统的静态智力观,转向人类认知过程分析,具有强烈的文化意识和实践意识。其中,加德纳的多元智能理论强调人类智能的多元性、平等性、差异性、情境性、发展性、文化性、互补性等特征,具备重要的理论和实践价值,对我国当前的教育教学改革具有重要的指导作用。
- 薛荣李敦东
- 关键词：智力理论认知论多元智能理论
- 从PBT到IBT:现代语言测试理论发展与TOEFL考试的嬗变被引量：1
- 2014年
- TOEFL是目前规模最大的国际性、标准化外语考试之一,自1964年面世以来,已有50年的历史。从TOEFL的发展过程来看,它经历了从纸笔测试(PBT,paper-based test)到网络测试(iBT,Internet-based test)的过程。从试卷结构、测试内容和测试形式来看,TOEFL主要经历了五个发展阶段。从测试学角度讲,TOEFL不仅见证了现当代语言测试理论的发展历程,也反映了现代语言学理论、语言测试学理论、心理测量学、社会实践等诸学科之间的协调和统一。探究TOEFL的历时变迁对我国大规模外语测试具有重要的启发意义。
- 薛荣
- 关键词：TOEFL交际测试计算机自适应测试
