您的位置： 专家智库 > >

汪加华

作品数：5 被引量：5H指数：1
供职机构：杭州外国语学校更多>>
发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 3篇英语
  • 3篇英语课
  • 3篇教学
  • 2篇英语课堂
  • 2篇课堂
  • 2篇初中英语
  • 1篇信息差
  • 1篇学生为主体
  • 1篇学生资源
  • 1篇以学生为主体
  • 1篇英语教材
  • 1篇英语课程
  • 1篇英语课程标准
  • 1篇英语课堂教学
  • 1篇英语写作
  • 1篇英语写作教学
  • 1篇有效交际
  • 1篇语音错误
  • 1篇思维
  • 1篇思维视角

机构

  • 5篇杭州外国语学...
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇北京林业大学
  • 1篇宁波市效实中...
  • 1篇外语教学与研...
  • 1篇棠湖中学

作者

  • 5篇汪加华
  • 1篇李卓
  • 1篇施丽华
  • 1篇范海祥
  • 1篇于小宁
  • 1篇李秀芳
  • 1篇赵冬云
  • 1篇谢慧萍

传媒

  • 2篇英语学习
  • 1篇中小学外语教...
  • 1篇中小学英语教...
  • 1篇中国科教创新...

年份

  • 1篇2018
  • 2篇2016
  • 1篇2012
  • 1篇2006
共 5 条 记 录，以下是 1-5
全选 清除 导出
排序方式：
批判性思维视角下初中英语教材的外部评价研究——以American English In Mind为例
2012年
本文以《义务教育英语课程标准》（2011年版）为理论基础，尝试从批判性思维的视角试对新教材American English In Mind进行外部评价，并通过学生调查问卷数据分析和教师访谈，探讨英语教材评价的有效途径，以及新教材使用过程中需要注意的问题。
李卓汪加华
关键词：英语课程标准批判性思维
以学生为主体的初中英语写作教学——以WorldLink第一册第五单元写作课为例被引量：1
2018年
一、课例背景 本课例是2017年12月在江苏省镇江市举办的第十二届初中英语课堂教学观摩培训会上的公开课，授课时长为35分钟，由杭州外国语学校邹潇霄老师执教，指导教师是浙江省教研员李冬梅老师、杭州外国语学校胡跃波老师和汪加华老师。该课例在本次研讨会中获一等奖。
邹潇霄汪加华
关键词：英语写作教学以学生为主体写作课教学观摩英语课堂
借教学实例解一线教师“口语教学”之惑
2016年
《英语学习》线上系列讨论的第19期话题是'英语口语教学中的互动'。重点讨论的问题是:口语能力及小初高各阶段口语学习的侧重点、如何分解口语主题、如何围绕小主题开展话题、哪种口语活动方式能让口语练习生动起来、教师如何有效组织小组合作的口语练习活动、教师应该如何评估活动质量。微信群的专家和老师们围绕这些问题展开了热烈精彩的讨论,在此分享给各位读者。
赵冬云范海祥汪加华于小宁盛艳萍李秀芳谢慧萍施丽华
关键词：教学实例语音错误流利性信息差交际策略有效交际
“微”观英伦——嘉德访学
2016年
2014年6月,我被派往英国嘉德中学进行了为期一个月的交流访问和学习。嘉德中学全称Calday Grange Grammar School(简称CGGS)是一所非教会公立文法学校,主要招收11至18岁的男孩,1985年开始招收毕业班(Six Form)女生入读。该校在Wirral地区享有很高的学术地位,除了毕业生的优秀学术成就,Wirral地区天才儿童中心(the Wirral Able Children Centre)也落户该校。嘉德中学还是伦敦大学教育研究院(IOE)
汪加华
关键词：汉语教师汉语教学天才儿童
英语课堂教学中学生资源的开发和利用被引量：4
2006年
英语课堂教学中的学生资源指学生身上所蕴含的，有可能用于达成英语课堂教学目标，增强课堂气氛，提升课堂品质的知识、能力、情感、态度、价值观等等。
汪加华
关键词：英语课堂教学学生资源教学目标课堂气氛价值观
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0