张玉阳
- 作品数：7 被引量：33H指数：2
- 供职机构：温州医科大学更多>>
- 发文基金：浙江省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生农业科学更多>>
- CPBL教学法在留学生妇产科学临床见习教学中的应用及评估被引量：6
- 2016年
- 目的探讨CPBL教学法在留学生妇产科学临床见习教学中应用的可行性及有效性。方法选择温州医科大学2008年级、2009年级及2010年级在第一临床学院妇产科临床见习的留学生共98人,随机分为CPBL教学法(研究组)与传统教学法(对照组)各两组。采用CPBL教学评分表、学生自评、问卷调查以及学生考试成绩对教学效果进行综合评估。结果 (1)随CPBL教学的开展,学生的各项评分及总分有逐次增加的趋势,尤其对学习能力提高与合作情况;(2)学生自评CPBL教学能有效提高学生的自我表达、自学、交流、理解和解决问题的能力。(3)问卷调查结果显示学生评价CPBL教学组教学效果较好(P<0.05)。(4)两组学生基础知识客观题成绩无明显差异(P>0.05),而CPBL教学组的病例分析主观题成绩明显高于传统教学组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 CPBL是适合于妇产科留学生临床见习的教学模式,值得进一步推广。
- 胡燕朱华张玉阳林凤
- 关键词：CPBL留学生临床教学妇产科学
- CPAF通过选择性的酶切衣原体T细胞识别抗原来抑制抗原递呈过程
- 张玉阳
- 一例肝细胞癌和卵巢癌双原发癌患者的MDT诊治报道
- 2024年
- 本文介绍1例初诊原发性肝癌和卵巢癌双原发癌患者的多学科团队(multidisciplinary team,MDT)诊疗过程。该患者肝脏和盆腔占位性质难以确定。第1次MDT讨论考虑盆腔占位为卵巢癌伴盆腔局部转移,但肝脏病灶性质未定,双原发肿瘤还是转移性癌?患者行肝脏病灶穿刺活检提示肝细胞癌。第2次MDT讨论认为肝脏肿瘤容易破裂出血,2个部位病灶可同时手术切除。患者同时接受肝脏肿瘤、卵巢、子宫及系膜切除术。术后病理检查示肝细胞癌和卵巢高级别浆液性癌。术后患者采用紫杉醇+卡铂方案联合贝伐珠单抗治疗。随访至今未见复发,患者生存已38个月。MDT诊疗模式有利于这种较为罕见的肝和卵巢双原发恶性肿瘤的诊断和治疗方案的确定,患者也因此获得较好生存。
- 朱国庆胡文豪张玉阳单云峰殷薇薇李鹏夏景林
- 关键词：肝细胞癌卵巢癌双原发癌
- 一种基于qRT-PCR技术检测lncRNA亚细胞定位的方法
- 本发明公开了一种基于qRT‑PCR技术检测lncRNA亚细胞定位的方法，涉及生物检测技术领域；包括以下步骤：(1)核质分离：利用含有NP‑40的胞膜裂解液，对待测细胞进行裂解，得到胞核部分、胞质部分；(2)RNA提取：对...
- 蒋朋飞朱华张玉阳张丽芳陈平东崔洲莹
- uPA、uPAR在上皮性卵巢癌中的表达及其临床意义
- 目的:通过研究上皮性卵巢癌(EOC)组织中尿激酶型纤溶酶原激活物(urokinase-type plasminogen activator,uPA)及其受体(urokinase-typeplasminogen activ...
- 张玉阳
- 关键词：上皮性卵巢癌UPAUPAR免疫组织化学预后
- 文献传递
- BOPPPS教学模式在妇产科住院医师规范化培训中临床教学查房的探讨被引量：25
- 2018年
- 目的探讨BOPPPS模式在妇产科住院医师规范化培训中临床教学查房中的效果。方法将在我院妇产科临床规范化培训的住院医师为对象(2016年1~12月)随机分为两组:教学实验组(n=30)和对照组(n=35)。分别采用BOPPPS教学和传统教学方法。对两组理论考试、技能操作考核及问卷调查综合测试成绩进行评估。结果教学组基础知识考试、临床技能考核、问卷调查综合测试成绩均明显高于对照组(P<0.05)。BOPPPS教学组大部分学员认为BOPPPS教学有助于学习主动性的提高、医患沟通能力的培养、临床思维的激发、学习效率的提高,同时学员们也提出BOPPPS模式压力大,花费时间及精力多,与对照组成绩有显著性差异(P<0.05)。结论在妇产科住院医师规范化培训中应用BOPPPS模式教学查房可以有助于教学质量的提高和学员综合能力的提高。
- 张玉阳许小鸯赵红琴
- 关键词：教学查房住院医师规范化培训临床思维
- 互联网背景下医学专业网络教学相关研究被引量：2
- 2022年
- 钟南山院士提出“当今,大数据、云计算、人工智能等技术加速了与交通、医疗、教育、科研等领域的深度融合,助推了社会信息化转型升级”。伴随互联网技术的蓬勃发展,网络教学作为辅助教育手段提前大规模试水,逐渐进入广大教育工作者的视线。然而,每次教学创新与改革都会与传统的教育理念和传统意识形态发生冲突,引起有关人与技术理性、人与人之间关系的大讨论。因此,网络教学相关学习效率及成效问题成了教学活动中关注的重点之一。对于需要在医院环境下观摩学习的医学生及参与规范化培训的青年医生而言,无法现场接触临床、沟通患者、动手操作、创建临床思维等,都是网络医学教育中所面临的难题。本文旨在结合新背景下网络教学方式及创新不足点,从中找到医学专业网络教学改进新方向。
- 张玉阳姜浩特黄晓婉
- 关键词：计算机辅助教学人文科学
