吴燕
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- 问题——引发思考——“直角的初步认识”教学实录与评析
- 2018年
- 苏教版《义务教育教科书.数学》二年级下册第86-87页.
- 吴燕曹慧
- 关键词：教学实录义务教育教科书
- 抓住本质 丰富认识——“1000以内数的认识”教学实践与思考
- 2018年
- '1000以内数的认识'是苏教版教材二年级下册第四单元'认识万以内的数'的第一课时,主要教学1000以内数的组成和数数。它是在学生学习了100以内数的基础上学习的,是学习万以内数的基础,对发展学生的数感具有重要的意义。学生在本节课的学习中需要经历数数的过程,认识计数单位'千',知道10个一百是一千以及1000以内数的顺序,理解并掌握1000以内数的组成,能按要求正确地数数。
- 吴燕
- 关键词：教学片断计数单位计数器教学实践
- 在尊重教材的基础上超越
- 2018年
- 教材是教学的主要依据,也是数学课程理念的具体体现。俗话说,'费心在前,省力在后',钻研教材是优化教学效果的重要保障。但在教学实践中,可能经常会出现两种极端的现象:一是把教材当'圣经',不敢越雷池半步;还有一种是刻意标新立异,完全脱离教材。显然,以上这两种极端现象都是不可取的。在'致和'教学的研讨中,我们一致认为,教师首先要吃透教材,在深入地理解教材编写意图的基础上,再根据教师本人的特点和班级学生的学情创造性地使用教材。
- 吴燕赵背花
- 关键词：三角尺
- 思考——课堂智慧的源泉——以“两位数乘整十数”为例
- 2013年
- 在平时的数学课堂中,我们常常会看到这样一种现象:过于简单的问题,不需要动多少脑筋的问题,学生都很感兴趣,但是稍微难一点的问题,学生却很怕动脑筋,只有很少几名同学参与进来.苏霍姆林斯基曾经说过:"一个人到学校上学,不仅是为了取得一份知识的行囊,而主要是获得聪明.因此,我们主要的努力就不应该仅用在记忆上,而应该用在思考上.所以真正的学校应是一个积极思考的王国。
- 吴燕
- 关键词：成功感
- 《数据的收集和整理(一)》教学设计与意图说明
- 2014年
- 【教学内容】
苏教版小学数学二年级下册第90-92页。
- 吴燕
- 关键词：教学设计意图教学内容小学数学
