周南海
- 作品数：8 被引量：14H指数：3
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- 微课视角下高中通用技术课程教学设计策略——以原型与模型的制作教学为例被引量：4
- 2018年
- 在阐述微课的概念及其特点、高中通用技术微课设计原则的基础上,探讨微课视角下高中通用技术课程教学设计策略,并以"原型与模型的制作"教学为例进行相关分析。教师应结合微课特点,重新构建通用技术课程的教学模式,不断提高学生的动手实践能力与技术素养。
- 周南海
- 关键词：高中通用技术教学设计导学案
- 支架式教学模式在高中信息技术教学中的运用被引量：4
- 2018年
- 高中信息技术教学与小学、初中阶段有很大的差异,它不再单纯地培养学生掌握信息技术知识理论,而是侧重于培养学生主动进行知识构建的学习能力。支架式教学正是这一背景下的产物,它将信息技术教学的焦点由＂以教师为主体＂指向＂以学生为主体＂,由＂面向学生＂指向＂面向过程＂,为学生学习信息技术搭建起支架,促进学生自主学习能力发展。支架式教学是指基于学生既有信息技术认知水平,为学生搭建学习脚手架、引导学生自主构建知识的一种教学方法,主要表现为自主性、
- 周南海
- 关键词：支架式教学模式信息技术教学以学生为主体知识理论初中阶段
- 基于问题解决的高中信息技术课堂教学策略被引量：1
- 2018年
- 本文结合＂音频信息的采集与加工＂教学案例,将信息技术教学目标有机融合在问题中,从问题目标意识、问题情境创设、问题探究过程、问题与实践融合等方面论述基于问题解决的高中信息技术课堂教学策略。
- 周南海
- 关键词：高中信息技术教学设计
- 情境教学法在高中通用技术教学中的应用实践被引量：2
- 2018年
- 通用技术作为学生高中时期的一门基础科目,它拥有非常强的操作与实践性质,随着新课改的推动,通用技术教学的重视程度越来越高。为了通用技术的教学质量,激发学生对通用技术的兴趣,创建具有时代特色的教学方式,当前高中通用技术教学中主要采用任务驱动和项目教学两种方式,这样的教育教学方式不利于学生把所学知识内容有效地应用到现实生活中。所以我们采用情境教学方式尤为重要,加强学生对知识的领会和运用。
- 周南海
- 关键词：情境教学法教学
- 高中信息技术微课教学探讨被引量：3
- 2018年
- 探讨高中信息技术微课教学的应用,介绍信息技术微课的具体制作方法和教学设计原则,旨在提高教学实效。
- 周南海
- 关键词：高中信息技术教学评价
- 基于“学为中心”的高中信息技术任务设计策略
- 2018年
- 素质教育确立了“以人为本”的教育理念,将教育的价值取向直指“学生”。高中信息技术教学要顺应这一转变,树立生本理念,从“教为中心”向“学为中心”转变,围绕“学为中心”优化任务设计,突出学生在信息技术学习中的主体地位,使信息技术成为促进学生全面发展的有效手段。一、体现人文关怀,设计“有情怀”的任务高中信息技术教学任务设计的目的在于促进学生信息技术素养发展,这就需要激发学生信息技术学习兴趣,任务设计中的人文关怀是有效手段之一。高中信息技术要基于人文关怀,遵从学生的认知特点、兴趣爱好、能力基础等,设计出“有情怀”的任务,给予学生更多自主选择的机会,使教学任务富有情怀。
- 周南海
- 关键词：高中信息技术学生全面发展信息技术教学人文关怀信息技术素养教育理念
- 基于网络环境的高中通用技术教学实践与思考
- 2018年
- 网络技术被引入中小学学科课堂教学之中,有效转变了教师的传统教学理念,促进课堂教学模式、教学结构和教学内容发生了深刻的变革。高中通用技术课程要进一步提升教学的实效性,必须要善于基于网络环境优势,充分利用互联网资源优势与技术优势,优化课程教学,促进学生全面发展。
- 周南海
- 关键词：高中通用技术网络环境
