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何婷

作品数:9 被引量:22H指数:2
供职机构:江汉大学医学院更多>>
发文基金:湖北省高等学校省级教学研究项目武汉市科技计划项目更多>>
相关领域:文化科学医药卫生自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 2篇医药卫生
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 5篇教学
  • 3篇解剖学
  • 2篇整合课程
  • 2篇器官系统
  • 2篇课程
  • 2篇教学模式
  • 2篇高校
  • 2篇PBL教学
  • 1篇地方高校
  • 1篇药效
  • 1篇药效学
  • 1篇疫情
  • 1篇中美高校
  • 1篇器官系统为中...
  • 1篇曲霉
  • 1篇缺氧
  • 1篇教学体会
  • 1篇教学运行
  • 1篇教学质量
  • 1篇解剖学教学

机构

  • 6篇江汉大学
  • 1篇武汉科技大学

作者

  • 6篇何婷
  • 3篇许晓利
  • 2篇叶雁杰
  • 1篇艾永循
  • 1篇赵珊
  • 1篇杨友华
  • 1篇邱文洪
  • 1篇鲁雄兵
  • 1篇李长雷
  • 1篇柳威
  • 1篇刘宇炜
  • 1篇周国勇
  • 1篇易卉玲
  • 1篇黄念芳
  • 1篇付艾妮
  • 1篇郭凯文

传媒

  • 1篇中国急救医学
  • 1篇中国医院药学...
  • 1篇科技资讯
  • 1篇中国药物经济...
  • 1篇基础医学教育

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2013
9 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
黑曲霉抗高原病的药效学
2013年
目的:研究黑曲霉(Aspergillus niger,AN)对常压下急性缺氧小鼠模型的抗缺氧作用。方法:将60只昆明小鼠随机分为Sham、Control、AN5、AN10、AN20和AN40组,每组10只。给予黑曲霉干预3 d后,采用常压密闭法建立缺氧模型,观察小鼠的存活时间,待小鼠死亡后,测定血(血清)、心、脑组织中血红蛋白(Hb)、脂质过氧化物(LPO)、总超氧化物歧化酶(T-SOD)、乳酸脱氢酶(LDH)的变化。结果:黑曲霉预处理明显延长小鼠常压下密闭缺氧的存活时间,与Sham组相比有统计学意义,分别为P<0.05或P<0.01;黑曲霉显著提升Hb含量,与Sham组相比有统计学意义,分别为P<0.05或P<0.01;黑曲霉剂量依赖性地减少心肌和脑组织的MDA生成,与Sham组比较差异具有统计学意义,P<0.05或P<0.01;黑曲霉增加血T-SOD活性,与Control组比较有统计学差异,P<0.05或P<0.01;黑曲霉可恢复缺氧所致的LDH活性,与Sham组比较具有统计学意义,P<0.05。结论:黑曲霉可延长缺氧状态下小鼠的存活时间,其作用是通过提升血清Hb含量、抑制脂质过氧化、增加T-SOD活性及恢复LDH活性实现的。
黄念芳柳威周国勇易卉玲李长雷何婷杨友华艾永循
关键词:黑曲霉急性缺氧
基础医学整合课程中实施以器官系统为主线教学模式研究
许晓利何婷叶雁杰鲁雄兵
新冠疫情下地方高校基层教学运行的探索与实践被引量:16
2020年
高校基层教学运行管理是学校教学管理工作的重要组成部分和核心内容。新冠肺炎疫情突发情况下,要充分发挥学院作为高校教学管理的基层单位在教学运行中的主要作用,以保障地方高校基层教学的正常运行,确保教学和人才培养质量。文章介绍了医学院在教学运行的保障措施、评价及管理对策等方面进行的探索,旨在为提升地方高校教学运行管理工作水平提供理论依据和实践方案。
邱文洪胡承林付艾妮何婷郭凯文
关键词:教学管理地方高校
浅谈局部解剖学教学体会被引量:1
2019年
局部解剖学的主要学习手段是对人体标本进行解剖和观察,是实践性很强的学科.它按照人体的局部分区来研究器官和结构的位置、形态、层次和毗邻关系.通过理论指导下的解剖操作,医学生掌握解剖学的基本知识和技能,为临床实践打下必要的形态学基础,进而成为一名优秀的临床医师打下良好的基础.笔者通过教学实践和积累,总结了几点可以提高教学效果的教学体会.
何婷
关键词:局部解剖学教学体会PBL教学
中美高校解剖学教学的比较被引量:1
2013年
本文对中国和美国高校人体解剖学教学的课程设置、教材建设、教学方法、考核形式等方面进行了比较和探讨,希望能为我国医学院校的解剖学教学提供一些借鉴。
许晓利赵珊叶雁杰何婷刘宇炜
整合课程联合PBL教学模式的应用效果及对解剖学教学质量的影响被引量:3
2017年
目的 分析以器官系统为中心整合课程联合PBL教学模式的应用效果及对解剖学教学质量的影响.方法 将本院2015级临床医学五年制本科生分为实验班与普通班两班,实验班31人,普通班36人.普通班给予传统教学法进行教学.实验班给予以器官系统为中心整合课程联合PBL教学模式进行教学.对比两班教学效果.结果 实验班局部解剖学成绩合格率、平均分、教学满意度均明显高于普通班(P<0.05).结论 在进行解剖学教学过程中应用以器官系统为主线,以PBL模式为辅线的教学模式有利于激发学生的学习兴趣,促进其形成系统、连贯、完整的知识体系,进而培养其综合能力,提高教学质量及教学满意度.
许晓利鲁雄兵陈祖军何婷叶雁杰
关键词:解剖学教学质量
共1页<1>
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