曹琳
- 作品数：3 被引量：2H指数：1
- 供职机构：常熟市元和小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 探寻有效教学路径,深度建构乘法模型--以“常见数量关系:路程=速度×时间”创新设计为例
- 2024年
- 自《义务教育数学课程标准(2022年版)》颁布以来,小学数学教学新理念引发了教师们对教学的新思考,教师们越来越关注学生学习力和素养的发展,核心素养被提上了新高度.这样的发展趋势要求教师在小学数学教学中不断探寻数学教学“有效路径”,以“常见数量关系:路程=速度×时间”创新设计为例,以有效理解“速度”概念为支点,尝试根据课标“模型意识”的内涵要求,设计深度建构乘法模型的有效路径.
- 曹琳
- 关键词：有效教学
- “乘法数量关系”教学实录与评析
- 2024年
- 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第28~29页例3,“练一练”第2题,练习五第7~11题。教学目标:1.使学生在真实情境中理解速度的意义,探索并理解常见的数量关系“路程=速度×时间”,能利用数量关系解决简单的实际问题。2.使学生经历发现和提出问题、分析和解决问题的过程,感悟乘法模型“路程=速度×时间”可以解决生活中的一类问题,形成初步的模型意识。3.使学生能有理有据地表达自己的想法,体会数学与生活之间的密切联系,感悟常见数量关系的价值,感受国家交通、科技的飞速发展,增强民族自信心。
- 曹琳徐建文
- 关键词：真实情境民族自信心教学实录义务教育发现和提出问题
