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李新

作品数：17 被引量：15H指数：2
供职机构：郧阳师范高等专科学校更多>>
相关领域：语言文字文化科学经济管理艺术更多>>

合作作者

文献类型

  • 14篇中文期刊文章

领域

  • 8篇语言文字
  • 6篇文化科学
  • 2篇经济管理

主题

  • 12篇英语
  • 10篇教学
  • 5篇高职
  • 3篇学法
  • 3篇英语词汇
  • 3篇英语词汇教学
  • 3篇语言
  • 3篇语言学
  • 3篇院校
  • 3篇认知语言学
  • 3篇商务
  • 3篇商务英语
  • 3篇商务英语词汇
  • 3篇综合英语
  • 3篇项目教学
  • 3篇项目教学法
  • 3篇模因
  • 3篇教学效果
  • 3篇教学法
  • 3篇高职商务

机构

  • 14篇郧阳师范高等...

作者

  • 14篇李新
  • 5篇田薇
  • 2篇何建友
  • 1篇王磊
  • 1篇樊静
  • 1篇陈梅

传媒

  • 3篇郧阳师范高等...
  • 2篇佳木斯职业学...
  • 1篇大众科技
  • 1篇开封教育学院...
  • 1篇四川教育学院...
  • 1篇海外英语
  • 1篇英语广场（学...
  • 1篇西安铁路职业...
  • 1篇湖南铁路科技...
  • 1篇吕梁教育学院...
  • 1篇宁波城市职业...

年份

  • 2篇2016
  • 6篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2009
共 17 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
模因论指导下的综合英语的教与学
2014年
模因论是基于达尔文进化论观点解释文化进化规律的理论。模因论的核心是模仿,模仿是习得语言的有效途径和基本方式。调查研究郧阳师专英教专业09级和10级的部分学生在英语学习方面的模仿能力,结果表明:学生非常欠缺模仿意识。因此本文讨论了如何在模因论指导下进行有效能动的综合英语教学。
李新樊静
关键词：模仿综合英语
汉英象似性程度分析
2011年
文章试图以象似性为出发点、媒介,利用象似原则和隐喻理论来分析汉英象似性程度,通过对词根或字、词、句子、语篇这4方面的分析来论证汉语的象似性程度要高于英语。同时希望通过本文的论证和说明引起大家对象似性的认同,并更广泛地将象似性原则应用到语言研究中。
田薇李新
关键词：隐喻汉语英语
高职商务英语词汇教学现状及对策分析
2015年
本文通过分析高职高专商务英语词汇教学现行教学模式、高职高专院校商务英语专业学生基本情况、就业单位对毕业生的期望值及要求、商务英语的特殊性，提出区分对待本科普通英语词汇教学与高职商务英语词汇教学的必要性。本文提出一种新的教学模式：“点一段一面”式认知教学模式，帮助学生打好基础、理解记忆词汇及扩大词汇量，帮助学生形成新的思维模式，培养认知能力，提升高职院校商务英语词汇教学的效果。
田薇李新
关键词：高职院校商务英语词汇认知语言学
模因理论指导下的综合英语教学研究被引量：1
2010年
模因论是一种基于达尔文进化论观点来解释文化进化规律的新理论。模因的复制和传播规律不仅大大丰富了人类的语言宝库,揭示了人类语言发展的规律,而且也为外语教学提供了一种新的视角。本文尝试探讨模因论指导下的综合英语教学:向学生灌输模仿思想,培养其模仿意识,使学生在模仿意识指导下能够进行能动的学习,能够在模仿中进步,在模仿中创新。
李新
关键词：模因综合英语教学模仿
论模因论指导综合英语教学以培养学生自主学习能力
2011年
模因论是一种基于达尔文进化论观点来解释文化进化规律的新理论。模因与语言有着极其密切的关系。学语言本身就是语言模因复制、传播的过程。模因的复制和传播规律不仅大大丰富了人类的语言宝库,揭示了人类语言发展的规律,而且也为外语教学提供了一种新的视角。
李新田薇
关键词：模因综合英语教学自主学习能力
主题式内容型教学在英美文学课程中的应用研究
2016年
主题式内容型教学是把专业知识的学习和语言技能的学习结合起来的一种新型的教学模式。本文论述主题式内容型教学在英美文学课程中的运用:把文化、文学潮流作为有效的教学内容,把文学作品的赏析与学习视为提高语言技能的手段,从而把语言技能与专业知识的学习结合起来,有效促进英美文学课程的教学。
李新
关键词：英美文学课程教学效果
项目教学法在高职大学英语口语中的应用研究被引量：5
2016年
针对当前高职大学英语口语教学存在的"教、学、用"脱节问题,引入项目教学法。阐述项目教学法的定义及其理论基础,解析项目教学法突出教学目标的明确性、参与程度的多维性及交流形式的多样性,较好地解决"教、学、用"的脱节现象。同时,以课程篇名Approval and Disapproval为例,设计具体教学方案,探讨项目教学法在高职大学英语口语课中的应用。
李新
关键词：项目教学法教学效果
浅议项目教学法在高职旅游英语听说课程中的应用被引量：1
2015年
项目教学法是指在教学活动中,师生共同完成一个学习项目,目的是培养学生的探究学习能力。本文将项目教学法引入旅游英语听说课程中,通过实践教学,论证其在旅游英语听说课程中的可行性以及重要性,以期提高教学效果。
李新
关键词：项目教学法教学效果
高职商务英语词汇教学现状及对策分析
2015年
本文通过分析高职高专商务英语词汇教学现行教学模式、高职高专院校商务英语专业学生基本情况、就业单位对毕业生的期望值及要求、商务英语的特殊性，提出区分对待本科普通英语词汇教学与高职商务英语词汇教学的必要性。本文提出一种新的教学模式：“点－段－面”式认知教学模式，帮助学生打好基础、理解记忆词汇及扩大词汇量，帮助学生形成新的思维模式，培养认知能力，提升高职院校商务英语词汇教学的效果。
田薇李新
关键词：高职院校商务英语词汇认知语言学
英语教师课堂话语的语用学分析被引量：1
2015年
课堂话语是教师进行教学的语言,是工具和媒介同时在某种程度上也是教学内容。本文从语用学的角度,根据言语行为理论、礼貌准则和省力原则,对英语教师课堂话语进行深层分析探究,以期能提高英语教师的课堂话语的水平,指导英语教师的课堂教学。
李新
关键词：课堂话语言语行为理论礼貌原则
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