黄艳梅
- 作品数：17 被引量：19H指数：2
- 供职机构：南京信息职业技术学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学政治法律农业科学更多>>
- 从“教学”走向“教育”的大学英语课堂被引量：1
- 2012年
- 针对目前大学英语课堂仍广泛存在以传授英语知识为主和只重在关注学生语言能力的培养的现象进行剖析,提出教师首先应在理念上"从‘教学’走向‘教育’"。而后作者结合自己多年的教学经验,说明如何筑起由"教学"走向"教育"的大学英语课堂,从而变大学英语课堂为学生综合素质培养的场所。
- 黄艳梅
- 关键词：教学教育大学英语课堂综合素质培养
- “新四块”课程体系下的英语翻译类课程改革探析被引量：2
- 2010年
- 文章对高职应用英语专业2007、2008、2009届毕业生翻译类课程的教学内容需求、教学效果等情况进行了问卷调查,旨在为高职应用英语专业英语翻译类课程与教学的改革提供有益的启示和参考。
- 黄艳梅
- 关键词：高职
- 基于调查的应用英语专业“新四块”课程体系的优化被引量：1
- 2009年
- 本文通过调查,分析了目前应用英语专业"新四块"课程体系存在的问题,探索应用英语专业"新四块"课程体系优化的思路并提出具体建议。
- 黄艳梅
- 关键词：应用英语专业课程体系
- 小议优化外聘教师管理——以南京信息职业技术学院素质教育部为例
- 2013年
- 外聘教师教学是许多学校教学工作的重要部分。然而，在学校实际教学运行过程中，外聘教师教学出现了很多问题。如何及时发现问题、妥善解决、优化管理，是外聘教师管理重点。本文以南信院素教部为例，从以制度管人、多渠道督人、以奖惩激人、以服务暖人、以真情感人角度说明如何优化外聘教师管理，为其他院校外聘教师管理提供参考。
- 曹基梅黄艳梅
- 关键词：外聘教师
- 基于调查的南信院1+1+X大学英语课程模式的完善被引量：1
- 2013年
- 为培养学生职场英语应用能力、跨文化交流能力及英语综合应用能力,全面提高学生综合素质,南信院对公共英语课程体系进行深度改革。已构建和实施1+1+X高职英语课程模式。为更好完善和实施此课程模式,针对以下方面进行了调查:学生对此模式的评价、分班分层次教学、学生参加各类英语竞赛记作学生平时表现的必要性、口语考查的规范、有必要增加的英语课外活动、英语教学安排的其他意见。针对调查结果,提出了完善1+1+X大学英语课程模式的建议对策。
- 黄艳梅
- 关键词：大学英语课程模式
- 有利于学生职业生涯发展的应用英语专业课程体系构建被引量：2
- 2007年
- 培养学生的职业素质,构建有利于学生职业生涯发展的课程体系至关重要。该课程体系分为集中教学课程和非集中教学课程两大部分,其中非集中教学课程由"职业素质课程"、"职业能力课程"、"专业知识课程"和"拓展课程"组成。在构建中,应以能力为本位,坚持岗位主导、德能并重、产教结合、学做一体的原则。
- 黄艳梅
- 关键词：应用英语专业课程体系职业生涯发展
- 基于高职学生特点的《大学英语》课堂有效教学策略与实践被引量：6
- 2014年
- 新时期高职学生呈现许多新特点,教师必须不断研究学生特点,针对学生特点,进行课程教学改革,灵活运用策略,实施有效教学。该文从学情、心性、习惯三方面研究了当今高职学生特点。分享了基于学生特点的《大学英语》课堂有效教学策略与实践。
- 黄艳梅
- 关键词：大学英语
- 1+1+X高职英语课程模式中《大学英语》课程改革与实践被引量：1
- 2014年
- 我校1+1+X高职英语课程模式构建了基础英语、职业英语、行业英语递进的《大学英语》核心课程体系;形成了综合课程、视听说、外教口语共存的课程教学形态;打造了第一课堂与第二课堂并存互补互促,课上课下有机结合的格局。此模式中的核心课程《大学英语》的改革与实践如火如荼。本文从《大学英语》课程地位,作用,知识、能力、素质三维课程目标,课程教学理念,课程内容,考核体系等方面介绍了《大学英语》课程的改革。从课程、学情特点,教学困难的厘清;有效教学的设计;课程考核的完善、口语考试的增加分享了1+1+X模式中《大学英语》课程实践情况。
- 黄艳梅
- 关键词：大学英语课程改革课程实践
- 老子“圣人之道,为而不争”哲学思想对学校管理的启示
- 2007年
- 老子哲学中蕴涵着丰富的管理思想,能为学校管理提供源源不断的灵感和智慧。老子《道德经》中说:"圣人之道,为而不争。"本文从学校管理者必须意识到"为而不争"才会对师生员工产生无穷的激励作用、学校管理者必须懂得努力做到"为而不争"是搞好学校工作的关键两个角度阐述了这一哲学思想对学校管理者的启示。
- 黄艳梅
- 关键词：老子哲学思想学校管理
- 高职非英语专业英语词汇学习策略教学与实践——增量策略篇
- 2016年
- 词汇学习是英语学习的基石,词汇学习策略是英语课程学习的重要方法,也是高职非英语专业学生的急需。本文重点介绍笔者教学实践中收集总结的有效的英语词汇学习策略——词汇增量策略:词根、词缀法,编故事法,思维导图法,生活化法。
- 黄艳梅
- 关键词：高职非英语专业词汇学习策略
