李宁宁
- 作品数：6 被引量：25H指数：2
- 供职机构：海南省教育研究培训院更多>>
- 发文基金：海南省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 提高中小学心理健康教师微课制作能力的实施策略
- 2019年
- 教育部发布的《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》明确指出“充分利用网络等现代信息技术手段,多种途径开展心理健康教育”。目前,微课在中小学各学科教育教学中被广泛应用,借助海南省教育科学“十三五”规划2017年度课题《信息技术背景下心理健康教师读书团体的成长模式研究》,笔者对海南省心理健康教育骨干教师进行了微课制作情况调查和培训,提炼出提高心理健康教师微课制作能力的实施策略。
- 李宁宁
- 关键词：心理健康教师信息技术手段教育指导纲要教育教学
- 中小学信息化同步课堂的基本特点
- 2018年
- 当前,全国许多省市都在积极利用信息化手段,开展基于互联网和多媒体技术的同步课堂教学实验,以期共享本区域优质教育资源,促进义务教育均衡发展。海南作为教育部唯一的省级教育装备试验区和四个教育信息化试点省之一,从2014年开始进行中小学信息化同步课堂（以下简称＂同步课堂＂）实验,探索出利用＂互联网＋＂实现优质教育共享新路径,形成城乡师生学习成长共同体,并在全省14个市县区的145所学校开展推广实验。
- 李洪山李宁宁
- 关键词：信息化手段课堂优质教育资源教学实验教育均衡发展
- 大单元教学视角下基于LSA的同步课堂师生交互行为研究被引量：23
- 2020年
- 城乡教育公平问题一直是民众关注的焦点,同步课堂为实现城乡教育公平提供可能的途径,研究其师生交互问题以及如何进行有助于同步课堂教学的师生互动具有重要的现实意义。研究以海口市龙峰实验小学与三江中心小学六年级语文小说单元同步课堂公开示范课为例,采用视频分析法及滞后序列分析法(LSA)对该课堂的师生交互行为、比率、教师提问与学生发言、教师课堂行为、学生课堂行为以及教师与学生之间的交互行为等进行分析,研究发现,通过优化同步课堂教学提问方式、强化主讲教师与助讲教师的协同备课教研、在大单元教学设计下适时调整同步课堂教学组织模式、强化信息技术应用等策略,可提高和促进同步课堂师生交互行为和效果。
- 王觅文欣远李宁宁陈焕东
- 关键词：大单元教学同步课堂师生互动教育公平
- 中小学信息化同步课堂的主要教学模式被引量：2
- 2018年
- 海南省中小学信息化同步课堂（以下简称＂同步课堂＂）从2014年开始,历经探索起步、尝试应用、适应熟练、形成模式、常态化运行与推广等五个阶段,总结出以学生自主合作学习为核心的五种教学模式,梳理出不同教学模式下的教学内容选择、教学流程优化、学生组织形式、学生活动设计、教师任务分工等方面的基本原则和操作程序。
- 李宁宁李洪山
- 关键词：教学模式信息化课堂自主合作学习教学内容选择
