杨晓鹏
- 作品数：7 被引量：8H指数：2
- 供职机构：克拉玛依职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 新疆高职学生课外体育锻炼与学生人格和人际关系的影响研究被引量：4
- 2019年
- 为了深化西部地区高职院校素质教育改革,提升高职学生人格及人际关系发展水平,利用自编体育锻炼行为调查问卷、人格量表及人际关系量表对新疆1659名高职学生进行调查,探究课外体育锻炼对人格发展及人际关系的影响。结果显示:新疆高职学生体育锻炼的参与度、锻炼时长、锻炼频率、锻炼次数较为合理;高职学生的人格及人际关系水平存在性别及年级的差异性;体育锻炼对高职学生人格及人际关系的影响显著;体育锻炼与人格发展呈现正相关,与人际关系呈现负相关。建议:新疆高职院校应加强对学生体育锻炼的宣传及鼓励,通过积极的引导,提高学生体育锻炼的参与度,从而促进学生健康人格发展及人际关系水平的提高,推动高职学生全面协调发展。
- 郭玉江杨龙武杰杨晓鹏张力
- 关键词：高职学生体育锻炼人格人际关系
- 大学生线上健身APP的用户体验研究--以Keep为例被引量：1
- 2023年
- 随着信息技术的发展,线上健身逐渐成为大学生群体的主要锻炼形势,本文以Keep健身APP为例,以克拉玛依职业技术学院大学生线上健身APP的用户体验为研究对象,得出结论:本能层指标中,大学生对Keep界面布局、美观及色调舒适指标的满意度较低;行为层指标中,大学生非常重视Keep的语音提示、健身教学、操作简单、功能全面、暂停/开始、数据记录、专属健身计划定制功能,但其满意度都不高,说明这七项指标的体验感与期望都存在非常明显的差异,大学生对使用体验并不满意,需要重点完善;反思层指标中,大学生比较重视使用Keep达成了锻炼目标体验指标,但该指标的满意度均值明显低于重要性均值,说明此项指标的体验远低于期望,需要重点发展与完善。
- 杨晓鹏孙前程
- 关键词：KEEP大学生运动健身用户体验
- 纳达尔接发球技术分析——以2022澳大利亚网球公开赛为例
- 2024年
- 运用录像观察法、数理统计法与逻辑分析法,对纳达尔在2022年澳大利亚网球公开赛上的接发球技术进行研究。研究发现:纳达尔的接发球总得分较高,接发球得分能力较为出色,但接发球得分比较容易受对手发球水平影响;纳达尔接一发与接二发的场均成功率、赢球率、直得率均高于对手,尤其是直得率;纳达尔接二发回球效果好,得分效率高,有很强的主动进攻意识,接二发的攻击性强;纳达尔主要通过斜线接发球,在对阵不同对手时会选择不同线路的接发球;纳达尔的接发球落点主要集中在中后场区域,球的落点较后且旋转性强,因此对对手的威胁性大,同时他能迅速完成攻防转换。
- 杨晓鹏
- 关键词：纳达尔网球接发球技术澳网
- 高校“教会、勤练、常赛”体育教学改革路径初探被引量：1
- 2023年
- 在高校教育教学中,体育是其重要组成部分,因此高校学生也是推动我国体育事业壮大的重要原动力。有了高校后备人才的大力支持,才能保证我国体育产业与体育经济的稳步发展。以克拉玛依职业技术学院公共体育课教学模式为研究对象,对该学院公共体育课近几年教学现状成因进行分析,总结出我国高校体育课程教学中存在的问题。该文遵循《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出的“教会、勤练、常赛”模式的内涵与理念,并对高校体育教学改革中的关键要素进行把握,从而提出可行性的针对性策略。
- 孙前程杨晓鹏胡欢欢
- 关键词：高校体育
- 将“三大球”所体现的体育精神融入高校体育思政课程的路径与教学方案
- 2023年
- 深度挖掘高校“三大球”教学中的思政元素,从课程设计、精神挖掘和实际教学三个层面确定高校“三大球”课程的思政建设方向。研究提出:针对高校“三大球”课程作出分析,明确思政课程设计策略,确定教学目标,对课程教学的实际效果作出评价。教师需要在课程设计中挖掘“三大球”所体现的体育精神内涵,收集与“三大球”所体现的体育精神有关的教学素材,注重教学情境的创设,培养学生的核心主义价值观,弘扬“三大球”所体现的体育精神,使学生正确认识中华体育精神。
- 杨晓鹏孙前程
- 关键词：高校体育体育精神
- 新疆某高职院校学生健康素养现状及影响因素研究被引量：2
- 2022年
- 为了了解新疆某高职院校学生的健康素养水平及影响学生健康素养水平的主要因素,使用“2015年国家居民健康素养问卷”于2020年4月~7月对新疆某高职院校在校学生进行了问卷调查。结果显示新疆某高职院校学生的总体健康素养水平为17.30%,低于2020年我国居民健康素养水平23.15%,略高于2020年西部居民健康素养水平16.72%。健康知识与理念(27.1%)、健康生活方式和行为(23.04%)、健康技能(16.16%),均低于2020年全国城乡居民水平。在六类健康问题上,除安全与急救素养(58.35%)高于2020年全国居民水平(55.23%)外,其他五类均低于2020年全国居民水平,而且传染病防治素养和基本医疗素养与国家居民素养水平差距较大。年龄、年级、健康状况、父亲的职业、独生子女、系别六个指标具有统计学意义。其中,年级、父亲的职业、独生子女、系别可能是影响大学生健康素养水平的最关键因素。该校大学生健康素养水平有待提高,特别是健康技能、传染病防治和基本医疗素养偏低。建议采取有效措施努力提升学生的健康素养水平。
- 杨晓鹏
- 关键词：大学生影响因素
