杨海丽
- 作品数：7 被引量：11H指数：2
- 供职机构：天津职业技术师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学电子电信更多>>
- 经验学习圈下的职业院校翻转课堂被引量：2
- 2016年
- 翻转课堂正在变革传统的教学模式,而经验学习圈理论尊重学生差异,为个性化学习带来了新视点。在职业院校的实训课上,依据经验学习圈发展阶段实施翻转课堂,在课前传授拾取经验,课中内化吸收经验,课后创新实践经验,有助于学生巩固操作技能,从而提高实训课的教学质量。
- 马海娇刘光然王彩霞杨海丽
- 关键词：职业教育实训课程
- 微信支持下的数字电路翻转课堂被引量：2
- 2016年
- 在智能手机APP中,微信、微博、腾讯QQ等智能社交软件是每位用户的必备软件。这些软件,成为了碎片化学习的重要渠道。众所周知,翻转课堂,重在让学生课前自主学习,课上知识内化。而移动学习客户端,则支持学生自由分配时间完成学习。在剖析翻转课堂的学习模式和学习资源的基础之上,探究了如何借助微信的朋友圈、群聊、公众号订阅、语音、文件上传等功能辅助教师教学指导和协助学生学习,再结合数字电路的8路彩灯循环的知识点,设计了具体教学方案。
- 马海娇杨海丽
- 关键词：教育信息化
- O2O模式下学习影响因素的调查研究
- 2016年
- 为探析O2O模式下影响学生学习的相关因素,文章通过梳理文献列出六个可能的影响因素,以《数据结构》课程为例,在学生经过为期半年的线上与线下学习后,编制问卷进行抽样调查。调查结果表明,在O2O模式下影响学生学习的因素分别是:自我内驱力、教师呈示行为、学习环境、教师指导行为以及信息素养意识。
- 杨海丽马海娇
- 关键词：数据结构
- 互联网+虚拟现实的技能训练模式设计被引量：4
- 2016年
- 依据虚拟现实技术在技能训练中应用的优势和劣势,结合"互联网+"理念,设计技能训练模式。该模式不仅能使学生在线上线下进行理论学习,还可以进行技能训练,同时以学生为主体、教师为主导进行课堂角色的定位,以期促进虚拟现实技术在技能训练中的应用发展。
- 杨海丽刘光然马海娇
- 关键词：虚拟现实技能训练模式
- 职校教师实践性知识可视化研究
- 随着职业教育的深入改革、培养目标的进一步明确,对职业院校教师的要求也将越来越高。因此教师要不断提升自己的理论知识与实践技能以促进自身的专业发展,而影响教师专业发展的重要因素就是教师的实践性知识。实践性知识因其缄默性、情境...
- 杨海丽
- 关键词：职校教师实践性知识可视化教师专业发展
- 文献传递
- 实践性知识获取视域下职业院校教师实践社区的构建被引量：1
- 2017年
- 在研究职业院校教师实践性知识获取途径的基础上,得出教师实践社区是教师获取实践性知识的重要途径之一的结论。参考SECI知识转化模型,表征教师在实践社区中获取实践性知识的流程,同时结合职业教育的特点,在"互联网+教育"的理念下构建职业院校教师实践社区。该社区包含学习模块与实践模块,在实践模块中融入虚拟现实技术,便于职业院校教师在社区中练习操作技能,提升有关技术技能知识,促进职业院校教师自身专业发展。
- 杨海丽王彩霞刘光然马海娇
- 关键词：职业院校教师虚拟现实
- O2O模式下学习影响因素的调查研究
- 为探析O2O模式下影响学生学习的相关因素，文章通过梳理文献列出六个可能的影响因素，以《数据结构》课程为例，在学生经过为期半年的线上与线下学习后，编制问卷进行抽样调查。调查结果表职，在O2O模式下影响学生学习的因素分别是：...
- 杨海丽马海娇
- 关键词：数据结构
