郭良
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
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- 教师课堂话语中的隐喻探析
- 2020年
- 隐喻是语言的生命。隐喻不仅是一种语言现象,也是一种认知手段。教师话语体现了教师对学生的认知、授课知识的认知以及世界的认知。教师课堂话语中隐喻的使用对实现“以学生为中心”的教学模式发挥了很大的作用,通过三个方面的分析:学生认知需求、互动需求和思辨需求得出结论,同时,指出隐喻使用中应注意的几个问题,旨在探索教师课堂话语中更好地发挥隐喻的作用。
- 游红玉林蓉郭良
- 关键词：教师课堂话语隐喻互动思辨
- 高校外语教学多元化模式的构思与实践探讨
- 2021年
- 在新的时代背景下,经济朝着全球化的方向飞速发展。在这一过程当中我国对外开放程度进一步提升,同时对外贸易活动对高素质外语人才的需求量日趋扩大。然而现阶段情况下,单方面地从我国高等教育中外语教学的情况进行分析,其落后且单一的教学模式严重地阻碍着高校外语教育的发展与创新。本文主要针对高校外语教学多元化模式的构建进行了深入的探讨以及详细的研究,同时笔者结合自身实践多年工作经验,针对此类问题中所存在的一些不足之处指出了具有建设性的意见和建议。希望能够为同行业工作者提供有效的参考,从而进一步地促进高校外语教学的水平。
- 郭良
- 关键词：外语教学教学方法教学模式
- 模糊限制语在大学英语写作评语中的人际互动功能
- 2018年
- 大学英语写作是体现英语作为第二语言的学习者综合水平的一项技能,但同时又是大多数英语学习者的一个软肋。作为教师,如何在英语习作中给出积极有效的评价,使不同层次和水平的学生从评语中发现不足,提高写作质量,是一个非常重要的问题。表扬、批评和建议三种方式的评语,单独使用,有明显的不足和缺陷。"模糊限制语"HEDGES的使用,对表扬和批评起到了非常好的交际功能。本文通过案例的方式,针对模糊限制语在增进师生关系,促进有效学习方面所发挥的交际功能进行分析。
- 游红玉林蓉郭良
- 关键词：英语写作评语模糊限制语交际功能
- 大学英语课程混合式教学模式下评价机制构建研究
- 2022年
- 近年来,随着网络和信息化技术的迅猛发展,教育信息化已成为高校教学发展的必然趋势。大学英语课程线上线下混合式教学模式将学生线上个性化学习和线下教师课堂教学有机结合,极大地提高了课程教学质量。但构建科学的评价机制对保持线上线下混合式教学的活力至关重要。本文通过教学实践,构建了一套与大学英语课程线上线下混合式教学相适应的评价机制,并取得了良好的教学效果。
- 郭良王宁武
- 关键词：大学英语混合式教学
- 大学英语听力学习策略研究被引量：1
- 2016年
- 随着素质大学英语教学改革的不断深入,使得大学英语对大学生的英语水平更为严格。本文从大学英语的听力学习策略进行研究,希望能够更好地培养出具有高素质的英语人才。
- 郭良
- 关键词：大学英语听力学习
