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陈书: 作品数：25 被引量：62H指数：4; 供职机构：湖南中医药大学中西医结合学院更多>>; 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省自然科学基金湖南省普通高等学校更多>>; 相关领域：文化科学医药卫生更多>>

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浅谈《科研思路与方法》课程教学体会被引量：3: 2016年; 《科研思路与方法》是高等医学院校在本科生高年级阶段学习的一门课程,该课程能让学生对医学科研的形式、内容和特点形成初步的认识,初步掌握医学科研的思路、思维方法、主要内容和基本研究方法,为从事医学科研尤其是临床科研工作打下基础。本文就《科研思路与方法》课程,提出在教学过程中要重视案例教学,强调学生创新的重要性,并需要将科研设计方法与统计学思维相互渗透教学,最后提出今后本课程努力发展方向。; 邓思思魏高文陈书朱旭; 关键词：教学体会

基于科研应用能力的卫生统计学课程SPOC混合教学模式的探讨被引量：6: 2018年; 目的论证卫生统计学教学中SPOC与线下教学相结合的混合教学模式对学生科研应用能力的影响。方法以2016年春季中西医结合专业4个五年制本科班为对象,分为2个教学班,采用单纯随机法确定其中1个教学班为试验组即SPOC混合教学组,共97人,另1个教学班为对照组即单纯线下教学组,共95人,比较两种教学模式下学生科研应用能力的差异。结果 SPOC混合教学法与传统的单纯线下教学法比较,更能激发学生的学习热情,提高学生学习的积极主动性,有利于提高学生科研应用能力,受到学生欢迎(P=0.000)。结论在卫生统计学教学中应用SPOC混合教学法,可以提高学生学习的积极主动性,有利于提高学生科研应用能力。; 魏歆然朱旭陈书裴芸邓思思魏高文; 关键词：混合教学卫生统计学

中医专业本科生循证医学教学体会及思考被引量：4: 2017年; 循证医学(Evidence Based Medicine,EMB)是近年来兴起的一门交叉学科,其核心思想是任何临床决策都应当建立在最佳证据的基础之上。本门课程的开设对于学生的辩证思维的培养、医学文献信息的评价与运用等能力的提高效果显著。本文从开课的必要性、课程设置时间及课时量、教学过程及考核等几个方面谈谈循证医学在中医专业本科生教学过程中的体会及思考,以期为后期教学改革提供依据。; 陈书魏高文邓思思朱旭; 关键词：循证医学循证医学实践教学改革

任务驱动式“翻转课堂”教学法的探索——以科研思路与方法课程教学为例被引量：8: 2020年; 科研应该是以学生的自主研究能力为中心,其中很重要的一点就是学生的自主学习能力,在科研思路与方法教学中使用任务驱动式的“翻转课堂”对提升学生的基础科研能力有很大的帮助。现代社会,特别是在高校的教育当中,学生的自主学习能力明显不足,自主学习能力不足对学生今后的科研会有一定的阻碍,因此需要从基础上培养他们的自主学习能力。为了使学生能够自主地去学习,也为了激发学生进行科研的积极性,使用“翻转课堂”将会更加有效。该研究试图从教学实践经验出发探讨如何使用“翻转课堂”培养学生对科研思路与方法的自主学习能力。; 宋祯彦朱旭刘晓丹李平陈书邓思思

基于网络平台的形成性评价在卫生统计学大班化教学中的应用——以智慧树平台为例被引量：2: 2022年; 目的初步探索基于网络平台的形成性评价在卫生统计学大班化教学中的评价方法及效果。方法在2020年秋季学期所有教学班中依托智慧树平台进行形成性评价,分析评价方案的合理性和学生的满意度。结果改革后形成性评价考核方法的难度和区分度都有所增加,分别为0.77和0.58,说明考核办法更合理。84.7%(105/124)的学生对改革后的整体考核方案是满意的。结论依托网络平台开展卫生统计学的形成性评价能够有效地缓解现阶段大班化教学中对学生考核不足的矛盾,促使“教”与“学”协同发展。; 陈书朱旭魏歆然邓思思魏高文; 关键词：卫生统计学网络平台教学方法

基于网络平台的《科研思路与方法》课程翻转课堂教学研究被引量：3: 2021年; 目的探讨利用线上教学平台开展科研思路与方法课程翻转课堂教学的应用和效果。方法以湖南中医药大学2017级中西医结合临床医学5班(54人)、6班(52人)为实验组,以2016级中西医结合临床医学4班(49人)、5班(48人)为对照组。实验组在科研思路与方法课程教学中运用智慧树在线教育平台、腾讯课堂进行授课;对照组采用线下面授形式授课。结合期末考试成绩、课堂互动情况和问卷调查结果比较两种教学模式的优劣,采用SPSS 21.0软件对结果进行统计分析。结果实验组学生课堂互动频次明显高于对照组,实验组期末考试平均成绩较对照组有明显提高,尤其是低分段学生明显减少;问卷调查显示,97.6%(100人)的学生喜欢线上教学的授课形式,98.1%(104人)的学生认为可以提高科研兴趣,95.3%(101人)的学生认为提高了自主学习的能力;同时提示学习资源丰富和教学手段多样是线上教学的优势,但线上教学无法监管学生情况仍需进一步改进。结论依托线上教学平台开展科研思路与方法翻转课堂教学提高了学生自主学习能力和学习兴趣,为丰富教学手段提供新的思路。; 宋祯彦朱旭刘晓丹李平陈书邓思思; 关键词：线上教学课程教学

开展教研室说课活动提高青年教师素质——中西医临床医学专业卫生统计学课程负责人说课示例被引量：1: 2017年; 说课程包括课程定位和目标、课程设计与教学内容选取、教学组织与实施、教学方法与手段、考核与评价、课程建设与特色。积极开展教研室说课活动,通过课程负责人说课程、青年教师说课堂教学,可以促进青年教师教学水平的整体提升,有助于提高青年教师素质和师资队伍建设。; 裴芸陈书朱旭邓思思魏歆然魏高文; 关键词：说课卫生统计学

蜂胶软胶囊对糖尿病小鼠细胞免疫水平的影响被引量：3: 2016年; 目的:探讨蜂胶软胶囊对小鼠免疫功能的影响。方法:分别以175、350、700 mg/kg BW剂量的总黄酮灌胃后检测各项免疫指标。结果:蜂胶黄酮能刺激小鼠脾淋巴细胞的增值、转化,也能促进小鼠迟发型变态反应,且作用随着剂量的增加而增强。结论:蜂胶软胶囊能提高小鼠的细胞免疫功能。; 朱旭魏高文陈书唐源苑; 关键词：蜂胶黄酮细胞免疫小鼠

硕士研究生医学统计学课程线上和线上线下混合式教学模式下学习效果自评分析: 2024年; 目的调查线上教学和线上线下混合式教学2种模式下学生对学习效果的自评情况,以评价在新型教学模式下学生的获得感。方法结合学校实际教学安排,在2020级专业硕士学位研究生和科学硕士学位研究生中,分别开展线上教学和线上线下混合式教学,并在学期末采用调查问卷收集学生的基本信息和对学习效果的自评情况。结果采取混合式教学的学生自评结果优于线上教学(P<0.05);线上教学模式下,既往学习过相关课程的学生自评满意度高于未学过的学生(P<0.05);2种教学模式下平台满意度和学习效果自评满意度均存在相关性(P<0.05)。结论现阶段,线上线下混合式教学模式更适合医学类硕士研究生的医学统计学教学,同时,提高网络平台的功能能够进一步促进教学效果的提高。; 陈书朱旭魏歆然魏高文; 关键词：线上教学

MOOC在科研思路与方法教学中的应用与探索被引量：1: 2020年; 科研思路与方法是医学类院校学生在科研领域的启蒙课程,将MOOC在科研思路与方法教学中应用可增强教学趣味性、提升教学质量、开展个性化教学、突破课堂限制,对促进科研思路与方法教学模式改革及专业人才培养质量的提升意义重大.; 邓思思陈江张蕖陈书朱旭魏歆然魏高文宋祯彦; 关键词：医学教育

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