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李秀娟

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：渤海大学教育与体育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇语文
  • 2篇评价语
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂评价
  • 1篇学语
  • 1篇有效性
  • 1篇语文教师
  • 1篇师生
  • 1篇师生交流
  • 1篇提高语文
  • 1篇体态
  • 1篇体态语
  • 1篇文教
  • 1篇小学语文
  • 1篇小学语文教师
  • 1篇教学效果
  • 1篇课堂评价语
  • 1篇教师
  • 1篇教学

机构

  • 2篇渤海大学

作者

  • 2篇杨军
  • 2篇李秀娟

传媒

  • 1篇教师
  • 1篇小学科学

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
教师课堂评价语的分类研究被引量：1
2016年
在课堂教学中,教师的课堂评价是师生交流的有效方式,贯穿于课堂教学的始终。根据教学实践不难发现,在小学语文课堂中,小学语文教师的评价语起着举足轻重的作用。根据评价语的不同分类标准,小学语文教师的课堂评价语可以分为不同的类型,本文将对其做一个详细的分类。教师课堂评价语是指在课堂教学过程中,教师对学生的学习行为表现做出瞬间的、即兴的、即时的、即地的评价时所使用的语言,具有判断、反馈、调节。
李秀娟杨军
关键词：评价语小学语文教师课堂评价师生交流教学效果体态语
提高语文课堂评价语有效性的策略研究
2017年
在这个快速发展的时代，追求课堂效率成为教师首要的目标，然而在语文课堂上出现了语文教师对学生的课堂发言不予评价，或者评价语过于简单的情况。针对语文教师使用的课堂评价语的对象单一、评价语的内容片面、评价语的表达流于形式等问题，笔者从转变教师评价观念、提高教师评价表达能力、加强评价语反思能力等方面提出改进建议。
李秀娟杨军
关键词：语文课堂评价语有效性
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共1页<1>
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