李伦
- 作品数：15 被引量：8H指数：2
- 供职机构：宿迁市宿豫区实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 影响小学生数学应用题表征的集合关系调查
- 2017年
- 语义含义与关系复杂性会影响小学生数学应用题的表征,数学应用题是小学数学教育中的重难点。文章通过自编的数学应用题,以720名小学生为被试,研究集合关系的语义含义与等级复杂性对小学生应用题表征的影响。
- 李伦
- 关键词：数学应用题
- 苏教版《珠心算》教材中的数学文化分析被引量：1
- 2021年
- 一、缘起笔者主持江苏省中小学教学研究2017年度第十二期重点课题《苏教版小学数学教材中数学史融入课程研究》,2019年7月4日,在课题中期评估时,笔者在汇报中提出下一阶段研究会将珠心算纳入。实际上,这是基于两个方面考量:一是学校在2017年被江苏省教育厅评为第二批珠心算教育实验学校,目前已在一至三年级共9个实验班开设珠心算课,部分课题组成员积累了丰富的珠心算教学实践经验。
- 李伦
- 关键词：小学教学研究珠心算苏教版小学数学教材数学史
- 数学史在小学数学教学中的融入被引量：2
- 2018年
- 文章首先分析了将数学史融入小学数学课程教学中的意义,然后探讨了在数学课程教学中融入数学史的策略,即利用数学历史小故事,创设趣味性情境;展现中国数学史的魅力,激发学生学习热情;体现数学史与生活的联系,彰显数学教育价值。
- 李伦
- 关键词：小学数学教学数学史数学文化
- 探微数学认知的过程及理解的层次
- 2016年
- 从数学现象、数学心象到数学抽象,构成了认知心理学视角下的数学认知过程。学生的数学认知理解水平具有三个层次,即操作性理解、关系性理解以及迁移性理解。
- 李伦
- 关键词：认知心理学
- 数学史融入课堂教学的价值及策略——基于苏教版小学数学教材“你知道吗”的探析被引量：4
- 2019年
- 2005年我国首届数学史与数学教育大会在西北大学召开,标志着数学史融入数学课程的研究已由书斋走进了我国的课堂。《课程标准(2011年版)》在"实施建议"部分明确指出:"数学文化作为教材的组成部分,应渗透在整套教材中。为此,教材可以适时介绍有关背景知识,包括数学在自然与社会中的应用,以及数学发展史的有关材料,帮助学生了解在人类文明发展中数学的作用,激发学习数学的兴趣,感受数学家治学的严谨.
- 陆军李伦
- 关键词：数学史小学数学教材乘法分配律
- 融合与创新:“互联网+”视域下数学教育新走向
- 2016年
- “互联网+”促进数学教育在课程体系、教学态势和学习场域方面深度融合，并引领其在教育生态、教学常态和学习姿态上创新发展，以保护儿童个性，凸显数学本质，促进教育公平。
- 李伦
- 关键词：数学教育
