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陈蕾

作品数：6 被引量：10H指数：2
供职机构：常州市新北区实验中学更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字
  • 1篇文化科学

主题

  • 3篇英语
  • 2篇阅读教学
  • 2篇题意
  • 2篇主题
  • 2篇主题意义
  • 2篇教学
  • 2篇初中英语
  • 1篇单元主题
  • 1篇学科
  • 1篇英语小说
  • 1篇英语语法
  • 1篇英语阅读
  • 1篇语法
  • 1篇年级
  • 1篇七年级下册
  • 1篇教学实践研究
  • 1篇跨学科
  • 1篇教学实践
  • 1篇《英语》
  • 1篇COUNTY

机构

  • 3篇常州市新北区...

作者

  • 3篇陈蕾

传媒

  • 2篇英语广场（学...
  • 1篇英语教师

年份

  • 2篇2024
  • 1篇2023
共 6 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
基于“人与社会”主题意义探究的英语小说阅读教学——以“The Celebrated Jumping Frog of Calaveras County”为例
2024年
主题意义探究是英语学科核心素养背景下实现英语教学工具性和人文性统一以及实现育人目标的有效途径。本文基于“人与社会”主题意义,深入探究英语小说阅读教学的内涵、价值与设计原则,并以短篇小说“The Celebrated Jumping Frog of Calaveras County”为例,阐释基于主题意义探究的英语小说阅读教学的设计思路,引导学生从围绕语篇、基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习,从而实现课程育人。
陈蕾
关键词：主题意义阅读教学
单元主题意义引领下的“交流互动式”初中英语语法教学实践——以译林版《英语》七年级下册Unit 8 Pets为例被引量：2
2023年
单元主题意义引领下的“交流互动式”初中英语语法教学从“引出主题,呈现目标,感知语法现象”“依托主题,自主学习,识别语法形式”“拓展主题,生生互动,探究语法规则”“升华主题,集体交流,运用语法知识”四个维度推进教学过程,以学生为中心,引导学生在真实语境中习得语法规则,有效地运用语法知识来表达主题内容、探究主题意义,实现语法教学目标。
陈蕾
关键词：主题意义
核心素养视角下跨学科初中英语阅读教学实践研究
2024年
立足跨学科视域,提出核心素养视角下跨学科初中英语阅读教学路径,即以《课程标准》为引领,树立跨学科教学思维;以课程内容为核心,确立跨学科教学主题;以学情为焦点,布置跨学科教学任务;以评价体系为抓手,反馈跨学科教学成效等。以译林牛津版初中《英语》七年级(下)Unit 4 Finding your way Reading的语篇A trip to the zoo为例展开系统阐述,旨在打破学科之间的壁垒,多维度、多层面提升学生的英语学科核心素养。
陈蕾
关键词：跨学科初中英语阅读教学
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