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尹玉

作品数：4 被引量：1H指数：1
供职机构：首都师范大学初等教育学院更多>>
相关领域：自然科学总论文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 2篇自然科学总论
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 4篇学科
  • 4篇学科学
  • 4篇小学科学
  • 3篇小学科学课
  • 3篇科学课
  • 2篇小学科学课程
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  • 1篇小学科学课堂
  • 1篇教育
  • 1篇科学教
  • 1篇科学教育
  • 1篇科学课程标准
  • 1篇科学课堂

机构

  • 4篇首都师范大学

作者

  • 4篇尹玉
  • 1篇叶宝生
  • 1篇李春雷

传媒

  • 2篇中小学教材教...
  • 1篇北京教育学院...
  • 1篇课程教学研究

年份

  • 4篇2016
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
中新小学科学课程标准关于物理知识的比较研究
2016年
目前,科学教育愈来愈受到各个国家的重视。科学课程标准是科学教育的基础,是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。通过国际Third International Mathematics and Science Study科学成绩评定可以看出新加坡的科学教育是成功的。以课程标准中所涉及的物理知识为例,对比中新两国的课程标准,分析其存在的异同,能对我国的科学教育产生一定的启示及帮助。
尹玉李春雷
关键词：小学科学课程标准物理知识
浅谈小学科学课堂重演科学史的意义及方法被引量：1
2016年
科学史是科学产生、形成、发展及其演变规律的反映,是一部人类认识与改造自然的历史。在小学科学课当中,适当引入科学史可以让小学生理解科学本质,是培养其科学素养的主要学习资源。
尹玉
关键词：科学课堂科学史
多元智能视角下的小学科学课堂即时评价
2016年
在小学科学课堂中引入多元智能评价,能够改善其课堂即时评价现状,亦能够帮助学生识别自身的强项和弱项。教师也应注意学生的优势智能领域,并在评价中加以挖掘和强化,使每一位学生的个性特征都能得到最好的发展。
尹玉
关键词：多元智能理论小学科学
经验技术在小学科学课程中的价值
2016年
经验技术是指根据生产生活中的实践经验而总结、归纳、创造或发明的技术,具体体现在物质手段及方法、技能、技巧等。经验性技术以经验为前提,没有相关经验,就没有相关的技术。在小学科学课中,经验技术具有重要价值,它可以使儿童获得隐性知识,能够促进儿童大脑发育,有利于培养儿童的创造性思维。
尹玉叶宝生
关键词：小学科学科学教育
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