刘小惠
- 作品数：7 被引量：9H指数：2
- 供职机构：中国人民大学附属中学更多>>
- 发文基金：北京市科技计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- “强基计划”引领下的高中育人模式革新与思考被引量：4
- 2021年
- “强基计划”将引发基础教育领域育人方式的进一步革新。高中阶段在拔尖创新人才早期培养中起到重要的承上启下作用。中国人民大学附属中学基于办学定位和育人目标,开展拔尖创新人才培养的实践探索。一是通过构筑真实的德育场域,厚植学生的家国情怀和理想信念,打好学生的人生底色;二是通过构建多元立体的课程体系、探索运用多种教学方式、实施个性化培养策略,激发学生各扬所长;三是通过家校互联、校社互融、学段互通,拓宽学生成长通道,助力学生健康发展。
- 刘小惠
- 关键词：拔尖创新人才培养
- 以“一核·两翼·三层级”课程体系推动学生全面而有个性的发展
- 2024年
- 2020年入选普通高中新课程新教材实施国家级示范校以来,中国人民大学附属中学始终将“构建五育并举的学校课程体系”作为“双新”建设的重中之重,历经三年的努力,在选代升级中确立了“一核两翼·三层级”的学校课程体系,通过建构“两翼”课程群一一横向关联、纵向衔接的学科课程群和多样态、有特色的跨学科课程群,满足学生全面而有个性的发展的需求,实现学校高质量发展。
- 刘小惠
- 育人为本,求实创新——中国人民大学附属中学AI教育实践探索被引量：1
- 2021年
- 人工智能是一个新兴的学科交叉领域,全球对人工智能的关注使得不少国家开始积极布局人工智能,纷纷在国家层面制定人工智能发展战略。人工智能在大国间的角逐,尤其是人工智能人才的争夺,进入到了白热化阶段。为了培育人工智能专业人才并参与到国际竞争中,大学在布局;为了普及人工智能教育,提升全民的人工智能素养,中小学和校外机构也在积极行动。人工智能知识与技能的普及,已经上升到国家发展战略层面。
- 刘小惠袁中果
- 关键词：人工智能育人为本
- 人大附中翠微学校科学素养培养实践与反思
- 2018年
- 人大附中翠微学校秉承和发扬人大附中"爱与尊重"的办学理念,提出"小校园、大课堂"的发展策略。在这一理念和发展策略的指引下,学校探索出适合自身的学生科学素养培养途径:一是加强师资培训,增强教师科学教育观念;二是在学科教学中渗透科学素养的培养;三是开展注重科学素养培养的活动课程。为进一步提升学生科学素养,学校将努力构建系统的科学素养培养机制及评价体系,加强对成果的总结和固化并进一步深化研究。
- 刘小惠仇金家
- 关键词：学科教学活动课程
- 新时代劳动素养评价体系建构与课程实践路径选择--以人大附中劳动教育课程建设为例被引量：5
- 2021年
- 新时代背景下的劳动教育,以提高学生劳动素养为基本目标,以促进学生全面发展为根本追求,试图打破传统劳动教育的局限,探索新劳动教育课程的体系化建设。中国人民大学附属中学结合劳动素养内涵从劳动能力、劳动态度、劳动习惯、劳动观念四个维度构建新时代劳动素养评价体系,并抽取学校不同学段1979名学生进行劳动素养测评。结果显示,学生劳动素养水平存在着劳动能力偏低,劳动观念与劳动态度、劳动习惯不匹配等问题。因此,人大附中以在校学生劳动素养现状为参考,遵循全员为师的课程理念,制定素养为本的课程目标,设置需求为引的课程内容,建立过程为主的课程评价,助力劳动教育课程的体系化建设。
- 刘小惠
- 关键词：劳动教育课程建设
- 中学创新人才早期培养实践探究——以人大附中为例
- 2024年
- 拔尖创新人才的自主培养事关国家重大发展战略,中学应当承担创新人才早期培养的任务,为国家建立强大的“后备人才池”。从新中国成立之初的“重点中小学”到改革开放之后中小学的“少年班”“实验班”,我国开展创新人才早期培养的实践探索多年,其中不乏基础教育阶段的中学创新人才培养的典型实践样态。以此为研究对象,参照心理学、人才学及教育学相关理论,我们可更好梳理并提炼中学创新人才早期培养的核心理念、基本思路及实践策略,以期澄清中学创新人才早期培养的实践逻辑,为更多的学校提供借鉴与参考。
- 刘小惠李桦
- 关键词：人大附中
