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我国幼儿园隐性课程的研究综述: 2017年; 对2000-2016年我国有关幼儿园隐性课程研究文献进行梳理发现，研究主要集中在有关幼儿园隐性课程的理论基础、功能、类型、开发与实施等方面。研究者认为，今后应不断扩大幼儿园隐性课程的研究主体以及研究范围，不断丰富幼儿园隐性课程的研究内容，同时，要加强有关实证研究，创新研究视角。; 毛乐曾彬; 关键词：隐性课程

城乡幼儿园室内游戏材料更新情况调查研究——以四川省南充市、达州市为例被引量：2: 2016年; 为了解城乡幼儿园室内游戏材料更新情况,对南充和达州两个地区城乡幼儿园室内游戏材料的更新情况进行问卷调查,结果发现:从差异性来看,城市幼儿园游戏材料的更新情况比乡村幼儿园好,具体来说,更新游戏材料的来源比乡村幼儿园广,且更新目标比乡村幼儿园明确;从一致性来看,城乡幼儿园在游戏材料的更新过程中存在共通性问题:游戏材料的来源比较单一;近30%的幼儿教师缺乏明确的目标,专业素养有待提升。针对存在的问题我们提出相关建议,希望有利于城乡幼教工作者解决实际问题。; 李阳曾彬毛乐

“全面二孩”政策下幼儿园可能面临的挑战及应对措施被引量：5: 2017年; 随着“全面二孩”政策的实施，二孩家庭数量逐渐增多，入园需求随之增加。本研究从园长与幼儿园教师两方面分析了“全面二孩”政策可能给幼儿园带来的挑战，认为园长可能面临师资紧缺，教育教学秩序出现混乱以及新建、改建、扩建幼儿园的挑战；幼儿园教师可能面临幼儿心理变化和与不同家庭类型家长交往的挑战。研究者据此提出，可从园长、幼儿园教师、幼儿园主管部门三方面着手，采取积极措施，更好应对挑战。; 毛乐曾彬

独生子女的心理歧变与家庭教育: 2016年; 独生子女在家庭教育中存在一些不利条件。文章将阐述独生子女的心理歧变的四种表现:依赖心理、孤独心理、自私心理、自负心理,并在此基础上从家庭因素、学校因素与自我因素三方面分析心理歧变的成因,最后提出科学民主的家庭教养方式、摆脱教育的功利性、严爱结合、合理奖惩四项教育措施。; 毛乐曾彬; 关键词：独生子女家庭教育

幼儿园教师惩戒行为的特点及其改善被引量：9: 2017年; 惩戒不同于惩罚,合理、恰当的惩戒对儿童发展具有重要意义。本研究选取普通幼儿园两位大班教师作为研究对象,对其惩戒行为发生的情境、方式、对象、时间及幼儿的反应、惩戒结果进行观察,结果发现幼儿园教师惩戒行为最常发生在生活活动中,其次是教学活动,最少是游戏活动;幼儿园教师最常用的惩戒方式是口头告诫,但不同惩戒情境下教师的惩戒方式具有显著差异,幼儿园教师能够做到慎用惩戒方式;幼儿园教师能够很好地把握惩戒的时机,一般采取及时惩戒,事后惩戒很少;幼儿园教师能够较好地把握惩戒的针对性,惩戒对象主要是个体,且惩戒对象具有明显的性别差异,对男幼儿实施惩戒的频率高于女幼儿;幼儿对教师惩戒主要表现出积极接受的态度,但在教师实施惩戒后幼儿不合乎社会规范的行为仍会反复出现,表明教师惩戒的有效性还有待提高。幼儿园教师应在关注幼儿反应的基础上,将惩戒与班级管理、班级文化建设相结合,由此提高惩戒的效果,更好地实现惩戒于儿童发展的重要价值。; 曾彬毛乐刘亭陈瑛; 关键词：惩戒教育行为

基于“全面二孩”情况下的家庭教育误区及对策被引量：9: 2016年; 伴随着＂全面二孩＂政策的实施,二孩家庭数量增加,随之出现的一些家庭教育误区不容忽视。文章从孩子和家长两个角度分析二孩家庭的积极作用,并指出当前二孩家庭主要存在的忽视长子女、偏爱偏宠、直接复制长子女的经验抚养次子女和由老人代行长子女抚养权、忽视优生优育原则等家庭教育误区,为走出＂全面二孩＂情况下的家庭教育误区提出建议。; 毛乐曾彬李阳; 关键词：家长家庭教育

幼儿园教师教育观念及其影响因素研究——以四川省南充市为例: 教师教育观念会影响其教育行为。了解幼儿园教师教育观念的现状及存在的问题,分析其内外部影响因素及原因,从而采取相应措施促使幼儿园教师教育观念水平的提升,更好地促进幼儿发展。在对幼儿园教师教育观念已有文献进行梳理分析的基础上...; 毛乐; 关键词：幼儿园教师教育观念影响因素; 文献传递

社区0-3岁婴幼儿家庭入户指导的问题及对策被引量：2: 2017年; 社区婴幼儿家庭入户指导虽然具有独特优势但也存在一些问题：缺乏国家政策的引领;缺乏入户指导的专业队伍;社区缺乏入户指导服务的配套设施;家长缺乏对社区入户指导的正确认识。文章从政府、社区、家长三方面提出相应建议。; 毛乐曾彬; 关键词：家庭教育婴幼儿家长

昆体良的幼儿教育思想及当代教育价值: 2016年; 昆体良的幼儿教育思想非常丰富,文章将从重视早期教育、慎择教师与看护者、反对体罚、良好习惯的养成、重视游戏五方面阐述昆体良的幼儿教育思想,并在此基础上分析昆体良的幼儿教育思想的当代教育价值。; 毛乐曾彬; 关键词：昆体良幼儿教育当代教育价值

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毛乐