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认知失败问卷中文版测评大学生样本的效度和信度被引量：22: 2016年; 目的：在中国大学生群体中修订认知失败问卷（Cognitive Failures Questionnaire,CFQ）,并检验其信效度。方法：调查了1120名大学生,收回有效问卷1014份,用以评定CFQ中文版的结构效度、内部一致性信度。另用日常记忆问卷、大学生无聊倾向问卷、Conners成人注意缺陷多动障碍自评量表和大五人格量表在163名大学生中检验效标关联效度。1个月后随机选取104名大学生进行重测。结果：CFQ中文版包括干扰、记忆、人际失误、运动协调和人名记忆5个因子,共25个条目;验证性因素分析结果显示5因素模型拟合良好（χ2/df=2.201,CFI=0.902,TLI=0.892,RMSEA=0.052,SRMR=0.045）;问卷总分与日常记忆、无聊倾向、注意缺陷多动倾向、神经质的相关系数在0.41～0.50之间,与责任心的相关系数为-0.31;总问卷的内部一致性信度、分半信度和重测信度分别为0.86、0.83和0.87。女生在问卷总分及干扰、记忆、人际失误和运动协调维度上得分显著高于男生。结论：CFQ中文版具有良好的效度和信度,可用于评估大学生的认知失败倾向。; 周扬陈健芷刘勇王湃朱丽娟彦廷鹤; 关键词：信度大学生

大学生核心自我评价对认知失败的影响:无聊倾向的中介作用被引量：30: 2017年; 目的:探讨大学生的认知失败与核心自我评价、无聊倾向之间的关系及内在作用机制。方法:使用核心自我评价量表(Core Self-Evaluations Scale,CSES),大学生无聊倾向问卷(Boredom Proneness Scale,BPS),认知失败问卷(Cognitive Failures Questionnaire,CFQ)对760名大一到大四的学生进行集体施测,使用SPSS 21.0和Mplus 7.0进行统计分析。结果:1相比认知失败低分组大学生,认知失败高分组大学生的核心自我评价总分显著更低(t=-8.983,P<0.001);无聊倾向总分及其各因子得分显著更高(t=3.595~14.451,P<0.001)。2认知失败与核心自我评价呈显著负相关(r=-0.360,P<0.01),与无聊倾向及其各因子均呈显著正相关(r=0.145~0.535,P<0.01)。核心自我评价与无聊倾向及其各因子均呈显著负相关(r=-0.280^-0.587,P<0.01)。3在中介模型中,大学生核心自我评价对认知失败的直接效应不显著,通过无聊倾向对认知失败的间接效应显著。结论:大学生无聊倾向在核心自我评价对认知失败的影响中起完全中介作用。; 周扬陈健芷张辉王湃杨玉龙董晓滨; 关键词：大学生核心自我评价中介作用

从入学准备的视角谈幼儿学习品质培养: 2016年; 学习品质是终身学习与发展理念所需的宝贵品质。良好学习品质的培养应体现在幼儿平时的学习和生活之中。入学准备阶段,要重视培养幼儿的学习兴趣和良好的学习习惯以及自主探究、合作学习的能力。; 王湃

童年期心理虐待对抑郁的影响:认知灵活性的中介作用被引量：12: 2017年; 本研究旨在探讨认知灵活性在童年期心理虐待和抑郁之间的作用机制。采用问卷法调查了427名大学生,通过结构方程模型验证童年期心理虐待、认知灵活性和抑郁之间的关系。结果发现,认知灵活性在童年期心理虐待和抑郁间起部分中介作用,且主要是其可控性成分在起作用。即,童年期心理虐待通过认知灵活性的可控性影响抑郁。; 王湃刘爱书; 关键词：心理虐待抑郁

童年期虐待对执行功能认知灵活性的影响(综述)被引量：6: 2017年; 认知灵活性是一种心理表征转换能力,可分为反应灵活性和自发灵活性,是执行功能的重要成分。童年期虐待经历对反应灵活性和自发灵活性均产生不良影响,造成认知灵活性障碍。认知灵活性的主要脑区是大脑前额叶,童年期虐待经历通过损伤额叶的发育,导致认知灵活性障碍。未来的研究可通过行为学测验和脑损伤测量相结合的方法,对认知灵活性的两成分及其脑机制同时进行细化研究。; 王湃刘爱书

大学生社会心态现状: 2017年; 大学生社会心态一般指的是在一段时间内弥散在整个社会或社会群体(社会类别)中社会共识、社会情绪以及社会价值取向。目前,大学生中弥散着浮躁、炫富、急功近利、忽悠、不诚信、冷漠、麻木不仁、失落迷茫等不良心态。大学生作为社会的中流砥柱,其社会心态决定着社会未来的发展趋势(赵芳,2012)。因此,了解大学生的社会心态,并针对此采取干预措施就显得尤为重要。本研究旨在了解当前大学生社会心态的总体状况,比较不同性别、年级、专业和家庭的大学生社会心态的差异性,并且针对大学生群体的社会心态现状,提出有针对性的对策,促进大学生社会心态健康发展。; 朱丽娟彦廷鹤王湃; 关键词：大学生社会心态

高三学生职业生涯规划观念调查报告: 2016年; 本研究利用自编问卷对海林市高级中学172名高三学生进行了问卷调查。调查结果显示,高三学生对职业生涯规划几乎不了解,对自己即将选择的学校和专业很是迷茫。17.5%的学生,选择专业时考虑了自己的兴趣,只有2.8%的学生对自己选择的专业有全面深入的了解。而大部分学生在选择专业、学校时主要受父母、亲朋影响,学校缺少相应的教育和指导。对高中生进行职业生涯辅导非常必要。; 彦廷鹤朱丽娟王湃; 关键词：高三学生职业生涯规划

儿童期心理虐待对认知灵活性的影响: 研究目的:为探讨儿童期的心理虐待经历引起个体心理紊乱的内部机制，本研究从认知的角度出发，考察受儿童期心理虐待者的认知灵活性特点。　　研究方法:(1)采用整群抽样的方法，在某大学选取在校大学生500人，施测《儿童心理虐待量...; 王湃; 关键词：儿童心理虐待; 文献传递

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王湃