蒋尚华
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- 供职机构：安徽省无为县教师进修学校更多>>
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- 教给观察方法,培养说话能力——第一册《看图说话》教学设计
- 1995年
- (一)教学要求九年制义务教育教材六年制小语第一册《基础训练8》第七题看图说话教学要求:①指导学生由整体到部分观察单幅图画,培养观察能力;②引导学生按图意说几句完整、连贯的话,培养说话能力。(二)教学步骤1.引言揭题,激发学生说话兴趣。引言:小朋友们,你们喜欢下雪吗?冬天,美丽的雪花给大地妈妈穿上银色的衣裳,也给小朋友们带来了欢乐。出示挂图,揭示课题:这一节课。
- 蒋尚华
- 关键词：说话能力看图说话九年制义务教育教学步骤
- 针对民族教师特点 夯实汉语基础训练
- 2017年
- 在广大民族地区,双语教育越来越受到社会、家长和学生的重视,双语教师培训自然成了推动双语教育发展的一个重要举措。如何提高少数民族教师的汉语水平,成了摆在培训者面前的一个重要课题。笔者认为,要推进双语培训扎实有效开展,培训者需要立足实际,沉入到参训教师中去,摸准他们认知、心理和学习上的特点,顺应他们的培训需求。
- 蒋尚华
- 关键词：双语教师汉字学少数民族教师语法学习古汉字
- 基于南疆少数民族教师心理特点的双语培训模式探索
- 2017年
- 双语教师培训是培养南疆少数民族地区双语教师的一个重要举措。为了使这种培训发挥更大的教育效应和社会效应,培训机构和培训者要转变观念,创新培训思路,从南疆少数民族教师认知和心理特点入手,激发参训教师学习热情,开展有针对性的课堂教学改革,强化教学实践性环节,以教导学,以用促学,学用结合,实现教、学、做合一。这种双语教师培训模式,立足参训教师的心理实际,坚持实践导向,不仅有利于提高参训教师的汉语交际水平,也有利于提升他们的汉语授课能力。
- 蒋尚华
- 关键词：南疆双语教师心理特点
- 教师培训的不良心理与调适策略
- 2016年
- 心理问题也称心理失衡，介于健康与病态之间。据统计，进入21世纪以后，教师心理不健康检出率非常高，达52．39％，而且比例增长非常快。教师群体中的不良心理如同雾霾一样，不仅给教育教学工作带来了巨大的负面影响，也给教师培训工作带来了很大的冲击，干扰了培训的正常秩序，阻碍了教师专业成长的顺利推进，降低了教师生活的幸福指数。
- 蒋尚华
- 关键词：教师培训工作不良心理调适策略教育教学工作教师专业成长心理失衡
- 网络环境下教师培训专业化的实践探索
- 2016年
- 教师培训是为教师专业发展服务的一项专业化工作。教师专业化发展必然要求教师培训专业化。专业化的教师培训不仅能有效地促进教师专业知识和专业技能的提高,还能有效地养成教师的专业伦理和专业精神,生成实践智慧。为此,教师培训机构需要充分利用信息技术和网络环境,建构起多功能的网络培训平台,从资源整合、课程开发、模式创新、管理改革、文化创生等多个实践层面,积极探索实现教师培训专业化的有效途径,为教师培训的专业化发展提供有效策略和实践参照。
- 蒋尚华
- 关键词：网络环境教师培训
