赵海鹏
- 作品数：13 被引量：37H指数：5
- 供职机构：广州大学更多>>
- 发文基金：广州市教育科学规划课题广东省高校思想政治教育课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生文学更多>>
- 基于雨课堂与翻转课堂的“心理健康教育”智慧课堂调查研究被引量：5
- 2021年
- 智慧课堂是未来的发展趋势。作者通过雨课堂和翻转课堂构建“心理健康教育”智慧课堂,并对182名大一学生进行授课,课程结束后进行教学满意度调查和分析,包括课前、课中、课后三个阶段,以及学习形式、教学内容、课堂参与度等多个维度。结果发现,学生对智慧课堂较为满意,主要包括学习形式、课堂参与度等方面,但仍有需要提升的地方。
- 赵海鹏
- 关键词：智慧课堂
- 十年来我国高校辅导员心理健康工作专业化发展趋势——基于对七种思政类期刊129篇论文的内容分析被引量：4
- 2018年
- 心理健康工作能力是高校辅导员专业化发展的重要组成部分。通过内容分析法对2007~2016年十年间国内具有代表性的七种思想政治教育类期刊中的129篇相关论文进行统计分析,结果表明,高校辅导员心理健康工作专业化研究已全面开展,但仍处于吸收借鉴期;高校辅导员面临诸多心理困境,急需进行关注与提高;心理健康工作与思想政治工作相辅相成、互为助益;高校辅导员心理健康工作的相关研究相对于政策的制定出台具有一定的滞后性。
- 赵海鹏王文龙
- 关键词：高校辅导员心理健康工作思想政治教育心理学
- 数据赋能高校心理危机预警机理及路径被引量：5
- 2021年
- 大数据与心理危机预警的融合是当前高校心理健康教育发展的新课题.网络时代,大学生心理危机频发,高校传统的心理危机预警模式远远滞后于学生心理状态的动态变化.文章基于数据赋能的视角,通过数据融合、数据分析与数据增值三个方面分析数据赋能助力高校心理危机预警的机理;进而提出树立大数据思维,搭建心理危机预警数据平台,健全心理危机数据开发利用机制,提高心理教育工作者数据工作能力作为实施路径,以期为高校心理危机预警的数据化和科学化提供指导和借鉴.
- 仇妙芹赵海鹏
- 关键词：心理危机预警
- 虚拟现实技术在高校心理健康工作中的应用路径被引量：1
- 2018年
- 虚拟现实作为一种新兴技术,因其沉浸感、互动性和想象力而具有独特的优势,已经应用于教育、医疗、工业设计、娱乐游戏、军事等领域。虚拟现实技术可以将抽象理论具体化,化"知"为"情与行";把教育融入生活,化"被动接受"为"主动探索";将心理过程虚拟化,化"描述"为"互动"。虚拟现实技术在高校心理健康工作中具有较大应用前景。
- 赵海鹏
- 关键词：虚拟现实技术心理健康教育技术高校
- 家庭第一代大学生孤独感与负性情绪症状调查
- 2024年
- 目的了解家庭第一代大学生孤独感和负性情绪症状的现状及关系,为提升其心理健康水平提供参考。方法于2023年5月采用方便取样的方法选取广东省和云南省10所高校3017名大学生,采用抑郁-焦虑-压力量表(DASS-21)和孤独感量表(ULS-6)对其进行问卷调查。结果家庭第一代大学生孤独感量表总分为(12.38±4.16)分,非家庭第一代大学生为(11.89±4.38)分,差异有统计学意义(t=2.79,P<0.05)。家庭第一代大学生DASS-21量表总分为(71.13±26.97)分,非家庭第一代大学生为(70.20±26.66)分,差异有统计学意义(t=2.69,P<0.05)。在家庭第一代大学生中,男生DASS-21量表总分(77.55±29.36)高于女生(70.43±25.03),城镇学生孤独感得分和DASS-21量表总分(12.00±4.15,70.34±25.68)低于农村学生(12.62±4.15,74.93±27.63),不同专业成绩排名在抑郁分量表上差异有统计学意义(t/F值分别为5.79,-3.42,-3.94,4.25,P值均<0.05)。家庭第一代大学生孤独感与抑郁、焦虑、压力及DASS-21量表得分之间均存在正相关(r值分别为0.64,0.62,0.64,0.66,P值均<0.01)。线性回归分析结果显示,孤独感与DASS-21量表各维度及总分均有正向关联,可解释负性情绪症状44%的变异量。结论家庭第一代大学生孤独感与负性情绪症状存在正相关。改善家庭第一代大学生的孤独感,有助于降低其负性情绪症状,提高心理健康水平。
- 冯晖艳曾珠微罗晓红黄红清赵海鹏赵海鹏
- 关键词：孤独情绪精神卫生
- 高校自杀风险大学生心理求助的影响因素与应对策略
- 2024年
- 高校自杀风险大学生心理求助比例较低。大学生在心理求助时受到诸多消极因素的影响:外源性因素有心理问题的污名化、死亡话题禁忌、家庭情感的复杂性、大学人际关系的两极性、非专业心理求助对专业心理求助的妨碍、专业心理服务的可获得性低等;内源性因素包括低自尊水平、绝望感、消极应对方式、述情障碍等。为了强化自杀风险大学生的心理求助意愿和行为,通过以积极心理学视角建设校园文化,培育学生社区的亲社会心态,构建和谐有爱的班级文化,营造鼓励心理求助的氛围;构建家庭—高校—医院协同育人体系,增强心理助人合力;加强心理危机预防科普宣传,提高自杀预防素养,促进非专业心理求助向专业心理求助转化。
- 赵海鹏仇妙芹
- 关键词：自杀风险心理求助校园文化
- 缘何恋上充气娃娃——浅谈足够好的母亲和过渡依恋物的作用
- 2016年
- 电影《充气娃娃之恋》讲的不是性,而是爱与蜕变,充满着小镇人民的温情与关爱。电影的男主角Lars从自闭胆怯变得成熟稳重,竟是靠着充气娃娃的帮助。这究竟是怎么一回事呢？英国儿童精神分析师温尼科特提出的＂过渡依恋物＂也许可以帮我们更好地理解这部电影。
- 赵海鹏
- 关键词：恋物亲和儿童精神男主角分析师
- 高校辅导员替代性创伤与工作家庭边界弹性、特质共情的关系
- 2022年
- 辅导员在处理学生危机事件的过程中,会受到学生的影响,产生替代性创伤。文章探究了辅导员的替代性创伤水平及其与其他助人群体的异同,并分析它与工作家庭边界弹性、特质共情的关系。通过《辅导员替代性创伤量表》《工作家庭边界弹性量表》《人际反应指数量表》对辅导员进行测量,分析替代性创伤、工作家庭边界弹性、特质共情之间的关系。结果发现,辅导员大多是中等程度的替代性创伤;不同个人创伤经历和工作年限辅导员的替代性创伤得分差异显著;替代性创伤与特质共情及幻想、个人悲伤维度存在显著正相关,与工作家庭边界弹性及工作边界弹性能力、工作边界弹性意愿维度存在显著负相关;幻想、个人悲伤、工作边界弹性意愿、个人创伤经历对替代性创伤有显著的预测效应。结果表明,中级工作年限、有个人创伤经历的辅导员替代性创伤水平更高,且受到幻想、个人悲伤、个人创伤经历的正向预测效应和工作边界弹性意愿的负向预测效应。
- 赵海鹏仇妙芹
- 关键词：辅导员
- 大学生积极心理品质与新生适应、人际困扰、自我意识的关系被引量：8
- 2018年
- 本研究采用《积极心理品质量表》《大学新生适应性量表》《大学生人际关系综合诊断量表》和《自我意识量表》对307名大学生进行问卷调查,研究大学生积极心理品质发展现状及人口学差异,并探讨心理品质与新生适应、人际困扰、自我意识的关系.结果发现,大学生发展最好的5项心理品质是公正、感恩、欣赏美丽与卓越、正直、爱,发展最弱的五项是自律、谦虚、洞察力、勇敢、精神信仰.积极心理品质在性别、专业、是否独生、生源地上均有显著差异.积极心理品质与新生适应、自我意识存在显著正相关,与人际困扰存在显著负相关.新生适应和自我意识对积极心理品质具有显著正向预测效应,累积解释度达40. 7%.
- 赵海鹏陶剑飞仇妙芹
- 关键词：积极心理品质人际困扰自我意识
- 高校混合式教学教师胜任力现状、影响因素与提升策略被引量：5
- 2022年
- 混合式教学教师胜任力是影响教学效果的重要因素。文章通过《高校混合式教学教师胜任力调查问卷》《大五人格分量表(开放性和尽责性)》《多维度工作动机量表》对132位开展混合式教学的教师进行调查研究,探究高校混合式教学教师胜任力现状,以及与人格特质和工作动机的关系。结果发现,混合式教学教师胜任力水平整体较高,且与人格特质的尽责性维度,工作动机的摄入调节、认同调节、内在动机等均有显著的正相关,其中摄入调节和内在动机对混合式教学教师胜任力有显著的正向预测效应。文章在此基础上提出了相应的提升策略。
- 赵海鹏仇妙芹
- 关键词：教师胜任力混合式教学工作动机人格特质
