孙成成
- 作品数：9 被引量：52H指数：3
- 供职机构：华中师范大学数学与统计学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 数学核心素养:历程、模型及发展路径被引量：38
- 2016年
- 数学核心素养不仅对数学教育的意义和价值的深度探索有重要作用,而且是将来数学课程开发以及学生适应社会生活的素质培养依据。我国数学核心素养的发展历程包括萌芽阶段、酝酿阶段、雏生阶段和探索阶段。在此基础上建立的数学核心素养的"素养魔方"模型具有整体性、内隐性、组合性和聚合性四个特征。数学核心素养的发展路径:把握整体性数学教学,创设真实、合理的数学情境,注重形成性评价。
- 孙成成胡典顺
- 关键词：数学教学数学
- APOS理论视角下数学史与数学教学的融合——以复数的教学为例被引量：2
- 2017年
- 1．问题提出
“数学史与数学教育”已经是国际数学教育研究的热点论题之一，这个研究领域被数学家、数学史工作者以及数学教育研究者共同关注．数学是人类文化的重要组成部分，数学教育是数学文化的教育，而数学史是数学文化的一种载体．
- 孙成成胡典顺
- 关键词：数学教学数学史复数数学文化人类文化
- 信息技术下数学素养的培养——以几何概型教学为例被引量：1
- 2018年
- 1问题提出在数学活动过程中,学生数学素养的培养不断受到重视,它不仅是现阶段学生所应具备的满足教学要求的一种素养,也是适应终身发展和社会发展需要的必备数学品格和能力,它是数学课程目标的集中表现^（[1]）,这意味着学生的数学素养的培养就需要从教学设计、课堂教学等方面来展开.而信息技术应用于高中数学教学中已经成为课程改革的重要内容,那么,在信息技术环境下进行数学教学,培养和促进学生的数学素养就成为了一大挑战.
- 孙成成孙成成
- 关键词：数学素养信息技术教学要求几何概型数学教学
- 形成性评价的螺旋模式:内涵、脉路及特征——以奇偶函数教学为例
- 2016年
- 1.问题提出现代数学教学不仅注重学生的数学学习水平和学习结果,还强调他们的学习过程以及在数学活动中所表现出来的情感、态度和价值,让他们更好地认识自我,建立信心,实现全面发展.教育评价中以完善教师教学活动和改进学生学习活动为目标的形成性评价可以为这些任务的完成提供最有利的条件.
- 孙成成胡典顺
- 关键词：现代数学教学学生学习活动奇函数奇偶
- TPACK视角下数学师范生的专业能力:层次、内涵与培养路径被引量：5
- 2017年
- 明确和掌握数学专业能力是师范生在现代教育体系下成为未来优秀师资队伍成员的必要前提。从TPACK的视角下,可将数学数字化师范生的专业能力分为F层面、M层面和D层面等三个层次。F层面下的数学师范生专业能力包括沟通交流能力、教学组织能力、教育测评能力和教育科研能力;M层面下的数学师范生专业能力包括数学教学能力、数学思维能力、数学建模能力、数学审美能力和数学拓展能力;D层面下的数学师范生专业能力包括数学数字化的基础能力、智能移动终端教学能力、数学微视频制作能力和数学数字化有效评估能力等。为了促进数学师范生的专业成长,应正确处理好广度与深度的关系,不断提高各层次间的融合度,并把握好层次间的平衡度。
- 孙成成胡典顺刘婷刘美玲
- 关键词：TPACK数学师范生
- 知识团视角下中美高中数学教材的比较研究被引量：3
- 2017年
- 通过比较不同版本教材中的数学知识团,可以帮助教师理清知识脉络、明确知识点之间的联系、促进教学设计的改进,并有利于学生对数学知识的系统化掌握。选取"人教A版"和"核心教材"为研究对象,以圆锥曲线知识团的建构为例,对中美高中数学教材知识团的建构特征进行比较分析发现,两套教材在知识团特征、辅助知识团建构方式和知识团习题这几个层面上存在一定的差异。因此,教师需要深刻地研究和掌握知识团的内涵;学会驾驭教材并挖掘隐性知识点;重视研究性题型的开发。
- 孙成成胡典顺
- 关键词：圆锥曲线
- 形成性评价的螺旋模式:内涵、脉路及特征——以奇偶函数的教学为例被引量：2
- 2016年
- 现代数学教学不仅注重学生的数学学习水平和学习结果,还强调他们的学习过程以及在数学活动中所表现出来的情感、态度和价值,让他们更好地认识自我,建立信心,实现全面发展.教育评价中以完善教师教学活动和改进学生学习活动为目标的形成性评价可以为这些任务的完成提供最有利的条件．
- 孙成成胡典顺
- 关键词：奇函数奇偶终结性评价
- TPACK视角下几何概型的教学研究
- 信息技术迅猛的发展影响着人类的经济、文化和社会活动，而将信息技术与课程相整合已经成为了时代的要求，国内外各教育领域已经开始将信息技术广泛地运用在课程教学中，教育界的许多学者也相继提出一些信息技术整合到课程中去的理论。TP...
- 孙成成
- 关键词：高中教育几何概型教学技能整合技术学科教学知识
- 文献传递
