张夏男
- 作品数：24 被引量：91H指数：5
- 供职机构：首都医科大学燕京医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学哲学宗教更多>>
- 疫情背景下预防医学专业本科生线上学习效果研究
- 2023年
- 采用自编问卷对学生线上学习效果及满意度进行调查、对实施线上教学的教师进行一对一定性访谈,以分析疫情期间预防医学专业的本科生完全线上学习效果,为未来进一步研究新型教学模式提供基础数据。
- 龙鑫纪颖肖焕波张洪伟张夏男刘佳袁作雄谢立璟
- 关键词：预防医学专业本科生线上教学
- 细胞外信号调节激酶/c-Jun氨基末端激酶在炭黑诱导的人胚肺成纤维细胞毒性中对激活蛋白-1信号通路的作用被引量：1
- 2021年
- 目的探讨细胞外信号调节激酶(extracellular signal-regulated kinases, ERK)/c-Jun氨基末端激酶(c-Jun N-terminal kinases, JNK)在炭黑诱导的人胚肺成纤维细胞(human embryonic lung fibroblasts, HELF)毒性中对激活蛋白-1(activator protein-1,AP-1)信号通路的作用。方法分别在含0、15、30、60、120和240μg/mL炭黑的RPMI 1640培养液中培养HELF细胞24 h,用噻唑蓝比色法确定炭黑致HELF细胞毒性的剂量。100μg/mL炭黑分别处理HELF细胞(CB)、转染ERK显性失活突变体质粒(DN-ERK)HELF细胞(CB-DN-ERK)、转染JNK显性失活突变体质粒(DN-JNK)HELF细胞(CB-DN-JNK),同时设立细胞不做任何处理的对照组。CB组在染毒0、1、2、4、8、12、24和36 h用Western blot实验检测ERK、JNK、p38、c-Jun、c-Fos及其磷酸化水平,用荧光素酶法检测其AP-1活性。CB-DN-JNK和CB-DN-JNK组在染毒24 h用荧光素酶法检测AP-1活性,用Western blot实验检测ERK、JNK、c-Jun、c-Fos及其磷酸化水平。结果 CB组ERK和p-ERK蛋白表达水平在1~36 h各时间点均大于0 h时,而p38蛋白在1~36 h各时间点均小于0 h时;AP-1活性在8 h时下调至最低(0.72±0.12),在36 h时则上调至峰值(1.38±0.11);c-Fos、p-c-Fos、c-Jun蛋白表达水平在染毒1~24 h各时间点均大于0 h时,且p-c-Jun蛋白表达水平在1、2、4、8和36 h也大于0 h时。CB组AP-1活性,以及ERK、JNK、p38、c-Fos及其磷酸化蛋白水平变化呈双相模式。与CB组HELF细胞相比,虽然CB-DN-ERK组(1.02±0.04)及CB-DN-JNK组(1.09±0.10)AP-1活性差异均无统计学意义(分别为:t=0.16,P=0.88;t=0.73,P=0.50),但CB-DN-JNK组c-Fos(t=5.31,P=0.01)、p-c-Fos(t=4.33,P=0.01)、p-c-Jun(t=10.95,P<0.01),以及CB-DN-ERK组c-Fos蛋白表达水平(t=42.72,P<0.01)均显著降低。结论在炭黑诱导HELF细胞ERK、c-Jun、c-Fos及其磷酸化蛋白表达水平增高过程中,JNK正调控c-Fos、p-c-Fos、p-c-Jun蛋白表达水平,ERK正调控c-Fos蛋白表达水平。
- 康宁张夏男刘凯钱源源戴宇飞宋佳阳郑玉新叶萌
- 关键词：炭黑细胞外信号调节激酶C-JUN氨基末端激酶激活蛋白-1人胚肺成纤维细胞
- ERK/JNK信号通路在炭黑诱导细胞因子IL-6、IL-8表达改变中的作用被引量：1
- 2021年
- 目的探讨细胞外信号调节激酶(ERK)/c-Jun氨基末端激酶(JNK)信号通路在炭黑诱导人胚肺成纤维细胞(HELF)白细胞介素-6(interleukin-6,IL-6)和白细胞介素-8(interleukin-8,IL-8)表达改变中的作用。方法分别在含0、15、30、60、120或240μg/mL炭黑的RPMI-1640培养液中培养HELF细胞24 h,用噻唑蓝比色法确定炭黑致HELF细胞毒性的剂量。100μg/mL炭黑分别处理HELF细胞(炭黑组)、转染ERK显性失活突变体质粒(DN-ERK)HELF细胞(CB-DN-ERK)和转染JNK显性失活突变体质粒(DN-JNK)HELF细胞(CB-DN-JNK),同时设立不做任何处理的对照组。在染毒16 h时取炭黑组和对照组HELF细胞,采用扫描电子显微镜观察细胞的形态和是否有炭黑颗粒;在0、1、2、4、8、16、24和36 h时取炭黑组和对照组HELF细胞上清液,采用酶联免疫吸附试验(enzyme linked immunosorbent assay,ELISA)检测其IL-6和IL-8的表达水平;在24 h时采用ELISA法检测CB-DN-JNK和CB-DN-JNK组HELF细胞IL-6和IL-8的表达水平。结果炭黑染毒HELF细胞16 h时未观察到炭黑颗粒,但其细胞表面突起增多。炭黑组HELF细胞在2 h(44.86±3.65 ng/L)和4 h(76.52±3.15 ng/L)时的IL-6表达水平低于对照组(分别为96.78±2.82和147.32±3.26 ng/L),而在16 h(202.64±7.20 ng/L)、24 h(200.38±6.20 ng/L)和36 h(183.54±4.54 ng/L)时则高于对照组(分别为105.54±6.10、101.27±5.84和97.15±5.12 ng/L),差异均有统计学意义(P<0.001);炭黑组HELF细胞在24 h(136.75±3.81 ng/L)和36 h(149.12±2.74 ng/L)时的IL-8表达水平高于对照组(分别为75.16±2.84和73.44±2.15 ng/L),差异有统计学意义(P<0.001)。与炭黑组HELF细胞相比,CB-DN-ERK和CB-DN-JNK组HELF细胞IL-6和IL-8表达水平均显著降低(P<0.05)。结论在炭黑诱导HELF细胞IL-6和IL-8表达水平改变的过程中,ERK和JNK均正调控IL-6和IL-8表达水平。
- 董一文张夏男刘凯钱源源戴宇飞宋佳阳郑玉新叶萌
- 关键词：炭黑细胞外信号调节激酶C-JUN氨基末端激酶人胚肺成纤维细胞
- 北京市中高年级小学生影响健康行为调查被引量：2
- 2021年
- 目的了解北京市四至六年级小学生影响健康相关行为情况。方法通过多阶段分层抽样,对北京市14所小学四至六年级小学生进行健康状况、影响健康行为及受不同人物影响情况的现场问卷调查。结果本学期91.97%的小学生出现过身体不适,前3位不适分别是流涕(56.34%,1417/2515)、咳嗽(56.10%,1411/2515)、腹痛(46.00%,1157/2515)。本学期92.09%的小学生发生过影响健康行为,前3位分别是课间继续写作业(60.08%,1511/2515)、单次玩电子产品超过15 min(48.43%,1218/2515)、意外跌撞伤(36.98%,930/2515)。影响小学生健康行为的人物中,前3位分别是母亲(73.52%,1849/2515)、父亲(64.21%,1615/2515)、隔代长辈(32.37%,814/2515)。结论北京市中高年级小学生存在诸多影响健康行为,迫切需要开展针对性的健康教育。
- 谢立璟龙鑫张夏男张洪伟纪颖袁作雄聂立华
- 关键词：小学健康教育系统聚类分析
- 基于因子分析和关联规则的小学生健康知识获取途径研究被引量：3
- 2021年
- 目的了解北京市四~六年级小学生健康知识获取途径需求。方法采用多阶段分层抽样,通过自编问卷调查北京市四~六年级小学生健康知识的掌握情况、目前获取途径和希望获取途径,对健康知识希望获取途径进行关联规则分析和因子分析。结果小学生健康知识目前获取途径比例居前3位的是图书(69.0%)、课堂(66.2%)、长辈(65.8%),健康知识希望获取途径比例居高的是图书(60.5%)和课堂(48.1%)。支持度是20.0%,置信度是70.0%的组合在四年级是课堂、图书、长辈间的组合;与四年级相比,五年级增加了科普实践活动;与五年级相比,六年级增加了手机和电视组合。用因子分析提取5个公因子,其贡献率分别是19.82%、16.30%、14.49%、11.47%和10.36%。公因子F1(手机、电脑、电视)和F5(科普实践活动)是六年级高于四年级(P<0.05),F3(图书、课堂)和F4(长辈、医务人员)是六年级低于四年级(P<0.05)。结论小学生希望获取健康知识的途径呈现多样化特点,不同年龄段间存在差异,未来应积极探索多种健康教育模式。
- 张夏男龙鑫张洪伟纪颖谢立璟
- 关键词：小学生健康知识关联规则
- 提升预防医学专业学生岗位胜任力的实践探索
- 2018年
- 大部分医学院校中五年制预防医学本科专业在教学过程注重培养高水平的预防医学人才,学生主要选择考研、出国等方式进行继续深造.我院五年制预防医学专业(农村基层定向)学生毕业后直接就业,旨在培养'下得去、留得住、用得好'的实用型公共卫生专门人才,所以是重在强调预防医学专业学生岗位胜任力.课题组通过一系列的措施旨在形成一体化的预防医学专业学生岗位胜任力培训体系,来提升学生的岗位胜任力.
- 张夏男纪颖王秋芳
- 关键词：预防医学专业岗位胜任力
- 以思维导图为主的多种教学方法在营养与食品卫生学中的应用被引量：4
- 2022年
- 在营养与食品卫生学的教学过程中,每一章节以引导型思维导图引入本章的重点难点、以总结型思维导图对每一章节的重点难点以及易混淆知识点进行总结。在以上述思维导图为主的基础上在课中根据教学内容恰当应用解释型思维导图、信息化教学方法、多学科交叉融合的教学方法来提高教学效率。
- 张夏男张洪伟王秋芳谢立璟聂立华纪颖
- 关键词：思维导图营养与食品卫生学教学方法
- 北京市小学高年级健康教育课程的设计与实践被引量：1
- 2022年
- 我国小学生健康状况在不断改善的同时,仍面临着视力不良、肥胖等疾病发生率居高不下的问题。为改善北京市小学生健康状况,加强学校教育力度,丰富小学生健康教育途径,本研究根据北京市高年级小学生健康教育需求,通过文献研究、专家咨询、头脑风暴等方法研发了适合北京市5~6年级小学生的独立健康教育课程。课程分为6个模块(绪论、人体生长发育与青春期、小学生常见病预防、意外伤害防范、环境与健康、心理健康)14节专题共16学时,包括教学大纲、标准化多媒体课件、讲稿式教案、原创教具、原创视频和动画等。采用以学生为中心的教学方法,在课堂讲授法的基础上,充分使用案例教学法、启发教学法、互动教学法(教具演示、情景演练、小组讨论等)提高学生对课程的兴趣和参与度。本课程已在北京市部分小学开展了实践探索,干预前后小学生在健康知识水平、健康行为意愿和部分健康行为养成方面均有提高,建议未来继续开展小学独立健康教育课程的探索,作为融合式小学健康教育课程的有益补充,不断完善我国的学校健康教育体系。
- 谢立璟龙鑫张夏男张洪伟纪颖
- 关键词：小学健康教育教学方法
- 339名低年级小学生家长近视防控知识的知晓情况及影响因素分析被引量：3
- 2020年
- 目的了解家长近视防控知识掌握情况,探讨近视防控干预内容及方向。方法采用多阶段分层随机整群抽样,对北京市5所小学10个班共339名家长,采用自编问卷进行近视防控知识调查,对影响因素进行χ2检验和多因素Logistic回归分析。结果家长总体知晓率为24.81%。文化程度较高、独生子女家庭、居住在城区、男孩、二年级的家长知晓率(分别为26.78%、26.77%、28.46%、26.56%、26.91%)高于文化程度较低、非独生子女家庭、居住在郊区、女孩、一年级的家长知晓率(分别为22.73%、22.42%、22.54%、22.76%、22.88%),差异有统计学意义(χ2值分别为7.463、8.539、15.087、6.522、7.372,P值均<0.05)。多因素Logistic回归分析表明影响家长近视防控知识得分的因素是学生的年级、性别和居住地,二年级、女孩、郊区的OR值分别为1.902(95%CI:1.097~3.296)、0.460(95%CI:0.260~0.814)和0.511(95%CI:0.296~0.822)。结论低年级小学生家长知识知晓水平低,尤其应加强郊区、刚入学及非独生子女家长的知识普及,促进低年级小学生的知识获取及正确行为习惯的养成。
- 张洪伟张夏男纪颖谢立璟龙鑫曹若湘
- 关键词：小学生家长知晓
- 预防医学试卷分析与思考被引量：1
- 2016年
- 为了客观评价教学质量和教学效果,应用教学测量学对预防医学期末考试的试卷进行质量分析、题型得分率以及内容得分率分析,以发现临专班和山区班在教学中存在的问题。结果显示山区班平均分101.0,服从正态分布;临专班平均分85.2,不服从正态分布;试卷难度适中,区分度良好,信度良好;计算题得分率低,统计学方面的题目得分率低。可见学生对三大卫生中的记忆性知识点易混淆,对统计学方面理解不透彻。
- 张夏男张洪伟纪颖聂立华王秋芳袁作雄
- 关键词：试卷分析区分度
