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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇医药卫生

主题

  • 1篇带教
  • 1篇带教模式
  • 1篇认知度
  • 1篇社会医学
  • 1篇实习带教
  • 1篇专业本科
  • 1篇专业本科生
  • 1篇网络
  • 1篇网络课程
  • 1篇卫生事业
  • 1篇卫生事业管理
  • 1篇满意度
  • 1篇精品课
  • 1篇精品课程
  • 1篇精品课程网络...
  • 1篇课程
  • 1篇课程网络
  • 1篇本科
  • 1篇本科生
  • 1篇SOP

机构

  • 2篇广州中医药大...
  • 2篇广东省中医院

作者

  • 2篇夏萍
  • 2篇袁秀琴
  • 2篇郑海燕
  • 1篇许星莹
  • 1篇陈沛军
  • 1篇庞震苗
  • 1篇曲燕萍
  • 1篇卢传坚

传媒

  • 1篇现代医院
  • 1篇中华医学教育...

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2014
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
基于标准作业程序的卫生事业管理专业本科生实习带教模式的实践与探索被引量:9
2016年
为提高实习带教质量,医院病人服务中心开展了卫生事业管理专业本科生实习带教模式的教学改革探讨。以培养医院管理实用型人才为带教目标,病人服务中心建立卫生事业管理专业学生实习带教的标准作业程序(Standard Operation Procedure,SOP):岗前培训规范化;合理制定实习带教计划;常规工作规范化,培养学生实践能力;重视出科考核。在实践中,结合学生实习期望,基于SOP的实习带教模式获得一定成效,实现了学生与部门的双方满意。
袁秀琴夏萍陈沛军郑海燕李慧芊
关键词:实习带教SOP卫生事业管理带教模式
社会医学精品课程网络建设满意度和认知度的现状分析被引量:2
2014年
目的了解学生对社会医学精品课程网络建设的满意度和认知度,为探索适宜教学模式提供依据。方法采用立意抽样的方法,对广东省5所高等医学院校修读过《社会医学》课程的本科生646人进行问卷调查。内容包括课程设置、教学情况、学生对精品课程网络建设满意度和认知度。对被调查学生的人口学特征和课程设置情况使用描述性统计分析,对不同学校学生的满意度和认知度比较采用t检验和方差分析,检验水准为α=0.05。结果教学模式以理论教学为主。335名(52.7%)学生认为学习社会医学是必要的,但仅有173名(27.2%)学生对社会医学感兴趣,65名(10.2%)学生能主动阅读有关课外书。社会医学校级精品课程的2所学校学生对精品课程网络资源使用的总体满意度分别为(2.78±0.55)和(3.01±0.30)分,差异有统计学意义(t=3.97,P〈O.01)。5所学校学生对社会医学精品课程网络学习的总体认知度为(3.09±0.66)分,差异有统计学意义(F=3.70,P〈O.01)。结论5所高校对社会医学的教学都较重视,但存在一些共性问题:社会医学的教学模式重理论,轻实践;社会医学的学生学习重学分,轻实效;社会医学的网络资源重建设,轻利用。
夏萍卢传坚庞震苗许星莹龙珩袁秀琴郑海燕曲燕萍
关键词:社会医学精品课程网络课程满意度认知度
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