陈国民
- 作品数：59 被引量：68H指数：4
- 供职机构：杭州市西湖区教师进修学校更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 核心素养背景下校本课程开发的价值定位与行动路径被引量：2
- 2017年
- 校本课程是在国家教育方针指导下，立足于学生兴趣和发展的需求，立足学校办学理念、特色和师资优势等自身条件而开发的一类课程。校本课程开发的基本原则是目标导向性和协调习惯性，即校本课程开发必须在国家课程计划框架内。立足于弥补国家课程的缺失的基点上，谋求与国家课程和地方课程的协调一致和均衡发展，以获取支持；同时，校本课程开发中涉及的诸多因素（教师、领导、学生、社区人士）也要整体协调。
- 王斌陈国民孙继婷
- 关键词：校本课程开发国家课程计划国家教育方针办学理念
- 学校文化资本前沿理论探讨——定义、本质与载体被引量：2
- 2010年
- 学校文化资本是学校在长期实践过程中形成的,可以为其组织或成员带来价值收益的一种文化资源,是学校所拥有的各种文化资源的总和。对学校文化资本进行理论探讨,需要明确诸如其概念、本质及载体等基础性问题。
- 陈国民
- 关键词：文化资本学校文化资本
- 学校文化健康度评价的探讨
- 2010年
- 学校文化健康度体现了学校文化的优劣及其对环境的调适能力,对学校文化健康度进行科学合理地评价是提高学校核心竞争力的重要保证。基于制度文化、精神文化和行为文化三个层面,从工作氛围、忠诚度、价值观、认同感、制度导向五大因素提炼出二十五项具体指标,构建的"学校文化健康度"评价指标体系,是学校文化健康度评价工作取得成功的重要前提。学校不应过多关注于评价结果的优劣,其理性选择是立足评价结果,着力提升学校文化健康度。
- 陈国民
- 关键词：学校文化评价指标
- “马太效应”在学校管理中的表征形式及策略研究
- 2010年
- "马太效应"所表现出的"强者愈强"和"弱者愈弱"的理念在学校管理中有充分的展现,对教师及学校的长期发展都有一定的影响。从学校整体层面和组织成员个体层面来研究学校管理中的"马太效应"所带来的问题和应对策略,可以保证教育的相对公平,还可以使教师普遍分享个人发展和收益增长的机会。
- 陈国民
- 关键词：学校管理马太效应
- 学校文化资本的前沿理论探讨——定义、概念框架与研究边界被引量：2
- 2010年
- 学校文化资本研究领域至今还没有形成一个明确的概念体系。比较并归纳较有影响、有代表性的文化资本定义,找出文化资本定义的焦点,在此基础上初步确定了学校文化资本的定义和概念框架,并最终提出了一个包括具体化形态、客观化形态、制度化形态、学校惯习和学校场域的概念框架——研究边界模型。
- 陈国民
- 关键词：文化资本学校文化资本
- 中小学教师校本研修的低效与增效
- 2017年
- 一、校本研修低效之现实表征校本教研就是对本校教师在教育教学中出现的问题进行研究,从而改变教师原来错误或有偏差的教育观念和教育行为。笔者认为,传统的校本研修存在以下几个问题。1.＂被动研学＂：研修主体主动性不高＂研什么？怎么研？＂这些都是由教研组长或年级组长来确定的,而作为研修主力军的教师则显得比较被动,在研修活动中,多数教师都是以倾听和记录为主,教师的研修主体性没有得到充分的发挥。
- 陈国民
- 关键词：校本研修教研组长课堂教学研究自主式研究主题
- 校长跨界领导力:内涵、功能与提升策略被引量：4
- 2018年
- 数字化的时代背景下,校长需要具备突破各种界限的能力。校长跨界领导力就是一种基于发现自我、转化行为、发展影响力、建立新共识、再造新界限的能力,包括跨界学习力、跨界决策力、跨界研究力、跨界交往力与跨界影响力。校长跨界领导力具有动态生成、不断内化的显著特征,能够发挥拓展知识脉络、明晰发展愿景、渗透研究方法、构建人际网络和寻求发展新界限的功能。从策略上讲,校长跨界领导力的提升依赖于校长践行自主性跨界学习、实施分布跨界领导、开展综合性跨界研究、组建学习型跨界组织和进行边缘性跨界参与。
- 赵新亮陈国民
- 关键词：分布式领导跨学科研究学习型组织
- 优质教育资源拓展的政策选择与实践路径——杭州市西湖区紧密型教育共同体运行状态被引量：1
- 2016年
- 以品牌化带动均衡化,强化名校辐射功能,不断扩大优质教育资源,大力缓解“入好园难”、“上好学难”问题。坚持质量标准,创新体制机制,强化紧密型教育共同体核心学校的引领示范和成员单位间的互动合作,确保优质教育资源拓展量质并举。近年来,西湖区教育局全方位构建紧密型教育共同体，走出了一条富有特色的优质教育拓展之路。
- 陈国民王斌
- 关键词：紧密型教育发展研究中层干部
- 学校管理中伪对话现象探析
- 2012年
- 学校对话管理是一种超越传统管理的新型学校管理方式,然而,在学校管理实践中存在许多"伪对话"。究其原因主要是由于对话管理的实施存在一些障碍性因素,这些障碍性因素具体表现为:话语霸权的存在,思维假定的影响,主体地位处理不当,对话情景脉络把握失调以及团体中的断裂带。为更好地实施对话管理需要强化学校自我完善机制,突破对话管理瓶颈。
- 陈国民
- 关键词：对话管理话语霸权
- 纵·横·交·融:历史与社会学科作业优化策略被引量：1
- 2019年
- 现行的历史与社会学科作业布置大多依赖教辅习题,存在着呈现方式单调、内容范围单薄、设计主体单向、问题指向单一的问题,难以激发学生的兴趣.立足于历史与社会学科核心素养培育,从"纵"树历史意识、"横"立空间感知、"交"成综合思维、"融"于社会实践四个方面探究历史与社会学科作业优化设计的策略,以提升学生的学习效益和教师的教学能力,促进作业的优化.
- 蔡柳燕陈国民
