- 基于家园合作的幼儿安全教育策略探索被引量：9
- 2016年
- 幼儿园和家庭是幼儿学习与生活的主要场所,幼儿教育是幼儿园与家庭双方共同的责任,只有在幼儿家庭教育与幼儿园教育协调一致的情况下,重视幼儿安全防范经验的获得,构建多元有效家园合作形式,丰富幼儿安全教育的内容,健全家园合作管理制度,完善幼儿安全监督评价体系,创设安全教育的家园环境,才能发挥教育的整体功能,促进幼儿身心全面发展。
- 刘琳
- 关键词：家园合作幼儿安全教育体验教育
- 依法治国思想下的高校管理模式
- 2016年
- 中国共产党第十八届四中全会的胜利召开,标志着我国进一步踏上了法治国家的道路。在党的十八大和十八届一中、二中、三中、四中全会精神的指导下,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观为指导,全面推进依法治国,提高党的执政能力和执政水平,实现中华民族伟大复兴的中国梦。随着我国依法治国进程的推进,高校管理的模式也需要从依靠行政手段等方式转变为依托法律的保障。
- 刘琳唐小志曹鎏
- 关键词：依法治国依法治校高校管理
- 高校学困生与学优生课堂行为差异及转化策略被引量：1
- 2016年
- 学困生是高校中的一个特殊群体,为探究学困生课堂行为特征,采用参与式观察法对高校学困生与学优生课堂行为进行观察和记录,采用卡方检验对课堂行为差异进行分析,并结合访谈法对学困生、学优生不同课堂行为特点和原因进行分析,提出了基于课堂行为特征的学困生教育帮扶建议。
- 邱天龙柴洁余罗思亮刘琳
- 关键词：高校学困生学优生课堂行为
- 思想政治教育融入应用型本科高校毕业实践的研究
- 2023年
- 应用型本科高校毕业实践环节是思政教育融入的相对薄弱点,通过对该薄弱点的分析发现存在的根本问题,提出用思政教育融入方法来强化该环节教学管理的科学性与合理性。
- 唐小志刘琳
- 关键词：本科高校思想政治教育
- 高校学困生与学优生时间管理倾向的差异被引量：1
- 2016年
- 目的:探讨高校学困生与学优生在时间管理上的差异。方法:采用《青少年时间管理倾向量表》对144名学困生和144名学优生生展开调查。结果:学困生与学优生的时间管理倾向总分存在差异(p<0.05),时间社会价值取向存在差异(p<0.05),设置时间目标存在差异(p<0.05),在其他维度上均无显著差异。结论:高校学困生时间管理倾向弱于学优生,主要表现在时间管理的社会价值取向及设置时间目标两个方面。
- 邱天龙刘琳罗思亮柴洁余
- 关键词：学困生学优生时间管理倾向
- 中华优秀传统文化融入《幼儿活动设计与组织》课程思政的实践与反思
- 2023年
- 中华优秀传统文化蕴含着中华民族的精神,是落实“立德树人”的重要内容。人生百年,立于幼学。中华优秀传统文化的传承应从学前教育开始,为幼儿奠定良好的德育基础。《幼儿活动设计与组织》课程作为学前教育专业实践课程,是学前教育人才培养目标中的重要环节。将中华优秀传统文化内容融入《幼儿活动设计与组织》课程思政的设计和实践过程,有利于引导大学生形成传承和弘扬中华优秀传统文化的自觉意识,逐渐树立正确的核心价值观。
- 刘琳唐小志
- 关键词：中华优秀传统文化学前教育
- 教师资格认证制度改革对师范教育的影响被引量：2
- 2017年
- 教师资格认证制度是教师职业化发展的必由之路,对提升基础教育质量起到重要保障作用,同时也对传统师范教育产生了强烈冲击。面对教师资格认证制度的改革,师范院校只有树立应用型教师培养理念,明确应用型教师的培养目标和培养层次,构建应用型教师培养模式、课程体系和评价体系,才能发挥师范院校在教师培养上的优势,提升教师教育的培养质量。
- 邱天龙罗思亮柴洁余刘琳
- 关键词：教师资格师范教育师范院校应用型教师
- 四年级聋生序列推理能力特征及干预研究被引量：1
- 2017年
- 对四年级聋生与健听学生序列推理能力进行比较,并选取一名聋生进行序列推理能力干预训练,采用单一被试实验对干预效果进行验证。结果发现,聋生在数字、图形、符号、情景四种序列推理能力上均显著低于健听学生,通过一周的训练,数字序列推理干预产生了即时效应和延时效应,图形推理干预产生了即时效应,但没有延时效应,符号序列推理、情景序列推理的干预效果不显著。建议采用游戏法和其他方法相结合对聋生进行序列推理能力训练,建立长期干预训练计划,提升聋生的认知推理能力。
- 邱天龙杜晓新郭雯刘琳刘伟杨集梅蔡勇刚
- 关键词：聋生
- 高校学前专业实践课程思政教学改革探索
- 2023年
- “立德树人”是人才培养的思想引领。落实立德树人的根本任务,必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。学前期是奠定个体良好品德和行为习惯的基础阶段,而学前教育活动是学前课程实施的重要途径,是实现人身心发展,德智体美劳全面协调发展的重要途径和基本形式。学前教师作为教育活动开展的实施者也自然成为了课程思政重要的实践者。学前教育专业人才培养方案将学生进行幼儿活动设计和组织的能力纳入了毕业要求之中,对学生提出更高的要求。要实现幼儿园课程思政,奠定“立德树人”的基础,高校《活动设计与组织》专业实践课程教学内容就需要进行相应的改革,以实现全面推进课程思政建设,推进协同育人的重要目标。
- 刘琳唐小志
- 关键词：教学改革
- 对分课堂在“教育综合知识与能力”教学中的应用
- 2017年
- 许多高校在教育综合知识与能力课程教学中沿用传统课堂讲授模式。教师占用课堂时间较多,即使课堂有一部分时间交给学生进行讨论,但学生还未对讲授内容进行思考与拓展就进行讨论,效果并不理想。针对现行高校课堂中存在的问题,上海复旦大学心理学系张学新教授结合传统课堂讲授及讨论式教学的优势提出了"对分课堂"教学新模式,通过隔堂对分,精讲留白,使学生讨论有备而来,提高讨论的质量,提升学生学习的主动性和自主性。
- 刘琳
- 关键词：学习自主性
