孙文龙
- 作品数：9 被引量：13H指数：2
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- 关于史观问题的一些思考
- 2016年
- 近日,在天水师范学院历史文化学院组织的一次关于历史教学和研究的座谈会上,首都师范大学教授徐蓝女士在谈到唯物史观和新史观时说道:史观只有唯物史观和唯心史观之分,除唯物史观之外的史观都是唯心的。笔者认为,此观点有待商榷,下面结合自身的教学和研究就这一问题进行讨论。史观,顾名思义就是指史学观点,是历史学者在研究历史时所持的基本观点。长期以来,唯物史观是马克思主义史学家所遵从和信仰的理论指导,也是我国教育部门在编写历史教科书时贯彻的基本思想,在史学理论界占据着统治地位。
- 孙文龙
- 关键词：历史教科书历史学者史学领域文明史观
- 中学生社会主义核心价值观的培育和践行途径被引量：1
- 2016年
- 中学阶段是培养学生世界观、人生观和价值观的重要时期。学校要通过加强校园文化建设、增加课堂渗透、理论联系实际等途径,教导学生培育和践行社会主义核心价值观。
- 孙文龙陈于柱
- 关键词：中学生社会主义核心价值观践行
- 基于学生历史学科核心素养发展的史料教学尝试被引量：2
- 2018年
- 历史学科核心素养的发展，是历史课程目标从学科本位、知识本位到学生素养发展的根本转型。史料教学体现了历史学科的本质特征。在史料教学中发展学生的历史学科核心素养，是基础教育改革的重要成果，也是时代发展的必然趋势。
- 孙文龙崔学智
- 关键词：史料教学教学实践
- 新时期高中历史教研组建设策略研究——以甘肃CH中学为例
- 教研组是学校教学和研究的基本组织,也是学校管理的有效载体,在推动基础教育课程改革、促进教师专业发展和提高学校教学质量方面发挥不可替代的作用。新课程在课程目标、内容和评价等方面都做出了全面而深刻的变革,为西部欠发达地区高中...
- 孙文龙
- 关键词：高中历史教研组教研组建设
- 文献传递
- 新课改下高中历史课程资源整合的途径与作用研究被引量：1
- 2017年
- 历史课程资源的整合是新课改下教学资源观从"教教材"到"用教材教"转变的内在要求,也是历史新课改有效实施的前提和保障。如何有效整合历史课程资源已成为历史新课改面临的重要课题,也是摆在广大高中历史教师面前迫切需要解决的问题。因此,关于高中历史课程资源整合途径和作用的研究,对历史新课改的有效实施具有重要价值和意义。
- 孙文龙
- 关键词：高中历史课程资源
- 选取不同版本教材中史料的策略——兼论“史料实证”素养的培养被引量：6
- 2018年
- 要培养学生史料实证的素养,就必须进行史料教学;而要进行史料教学,就必须依赖于史料。因此,对史料的搜集、整理与辨析是史料教学的前提。怎样选取史料和选取怎样的史料关系到课堂教学的效果,也影响着史料实证素养培育的程度。以如何选取不同版本教材中的史料问题为选题由来,进一步探讨历史教学中培育学生史料实证素养的方法及策略。
- 孙文龙
- 关键词：史料
- 浅论高中历史学科思维能力的培养
- 2016年
- 随着新课改的实施和高考命题指导思想的变化,高中历史教学中对于学生历史学科思维能力的培养越来越受到历史教师的重视,也成为摆在广大同行面前的重要课题。本文就笔者在探索高中历史教学活动的基础上,探讨如何培养高中生的历史学科思维能力。一、何谓历史学科思维能力一般来说,思维指人脑对客观事物本质属性与规律的概括的间接的反映。
- 孙文龙
- 关键词：高中历史教学高考命题历史教师历史教材历史教科书
