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徐丽莉

作品数:2 被引量:13H指数:2
供职机构:广州医科大学卫生职业技术学院更多>>
发文基金:全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学医药卫生更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇医药卫生

主题

  • 2篇护理
  • 2篇教学
  • 2篇PBL
  • 2篇TBL
  • 2篇CBL
  • 1篇学法
  • 1篇整合教学
  • 1篇整合教学法
  • 1篇实训
  • 1篇实训教学
  • 1篇护理技术
  • 1篇护理学
  • 1篇护理学基础
  • 1篇基础护理
  • 1篇基础护理技术
  • 1篇教学法

机构

  • 2篇广州医科大学

作者

  • 2篇钱耀荣
  • 2篇邝美华
  • 2篇宋文娟
  • 2篇何夏阳
  • 2篇徐丽莉
  • 1篇岑慧红

传媒

  • 1篇卫生职业教育
  • 1篇广东职业技术...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
PBL-CBL-TBL融合教学法在护理学基础实训教学中的应用被引量:6
2016年
以问题为中心的学习(PBL)、以案例为基础的学习(CBL)和以团队为基础的学习(TBL)都是近年来有效增强学生学习自主性和学习效果的现代课程教学方法。本文将PBL、CBL与TBL进行融合,应用于实践性很强的护理学基础实训教学中,极大增强了学生学习的兴趣和主动性,提高了学生综合分析、实践创新与团队合作能力,有利于其综合素质的培养。
钱耀荣邝美华徐丽莉宋文娟何夏阳
关键词:PBLCBLTBL护理学基础
基于PBL+CBL+TBL整合教学法的基础护理技术考核模式探索被引量:7
2017年
目的探讨基于PBL+CBL+TBL整合教学法的基础护理技术综合评价的方法及策略。方法将2013级学生作为对照组,采用传统教学方法,沿用传统的考核模式;将2014级学生作为实验组,采用PBL+CBL+TBL整合教学法,改用新的考核模式,对两组的教学效果进行比较。结果实验组学生理论与技能考试成绩均优于对照组(P<0.01);实验组学生的综合应用能力、护理职业礼仪与人际沟通能力、应变能力等均明显优于对照组(P<0.05)。结论新的课程考核模式能激发学生的学习积极性和主动性,有助于提升学生的综合职业能力。
钱耀荣邝美华徐丽莉岑慧红宋文娟何夏阳
关键词:基础护理技术
共1页<1>
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