张莹
- 作品数：15 被引量：14H指数：3
- 供职机构：武汉交通职业学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理农业科学交通运输工程更多>>
- 食用菌产量预测模型构建被引量：3
- 2020年
- 为准确预测食用菌产量,采用多源信息融合的策略,研究食用菌产量信息多源获取和传递,采用灰色关联分析法建立了食用菌产量预测模型,并采用DEA模型进行预测。多源信息融合为更加准确预测食用菌产量提供科学依据。
- 张莹
- 关键词：多源信息融合灰色关联分析DEA模型
- 交通强国背景下交通类高职教师 “双师型”教学能力提升研究
- 2022年
- 教师是职业教育发展的第一资源,优质的“双师型”师资队伍是适应新交通强国背景下交通职业教育发展的关键。本研究以交通类高职院校双师型教师为对象,分析了交通类高职教师“双师型”教学能力现状,深入剖析了“双师型”教学能力的影响因素,并有针对性地提出了政府、行业、企业、学校、教师“五位一体”的“双师型”教学能力提升策略。
- 张莹
- 关键词：高职教师
- “1+X”证书制度下高职教师教学能力结构研究被引量：2
- 2021年
- 《国家职业教育改革实施方案》提出了"启动‘1+X’证书制度试点工作",这对于培养新时期技术技能人才提出了更高的要求,作为教育的实施者,对于高职教师也提出了新的要求。该研究在分析《中等职业学校教师专业标准(试行)》对于中职教师教学能力要求的基础上,基于职业教育的共性和中职高职的差异性,对高职教师教学能力结构进行了探究。
- 张莹
- 关键词：高职教师教学能力
- “营改增”下“免、抵、退”税计算方法的探讨被引量：2
- 2016年
- 我国自2012年1月1日起,在全国部分地区行业开展了如火如荼的"营改增"试点活动。时至今日,"营改增"已在交通运输业、部分现代服务业等生产性服务业、邮政业、电信业生根开花。本文基于这一背景下,对"营改增"下增值税"出口退税"中"免、抵、退"计算方法展开论述,通过计算公式分解及列举实例的方式,深入探讨了"免、抵、退"中难点"抵"税的原理,希望为实务工作者理解并运用该方法提供一定帮助。
- 张樱张莹
- 关键词：出口退税计算方法
- 高职会计学生职业胜任力概念模型构建研究
- 2023年
- 近年来高职会计专业毕业生对口就业率持续走低,就业质量堪忧,其中很重要的一部分原因是高职会计毕业生难以适应“大智移云物”新技术下的岗位新要求。研究高职会计专业毕业生在岗位工作中的胜任力情况,建立可测的职业胜任力模型,有助于帮助毕业生提升岗位技能,有助于各高职院校修订和改进人才培养方案。通过收集提炼初级会计岗位的职业胜任力特征要素,进行问卷调查后运用主成分分析法进行分析,从而构建高职会计学生职业胜任力概念模型。
- 张莹
- 关键词：高职职业胜任力
- 基于“两访两创”活动的班主任管理工作探索
- 2019年
- 该校'两访两创'由来已久,该文以对会计专业新生开展访谈活动为切入点,提炼并分析学生所遇到的问题,并给予相应解决对策,有利于促进师生交流,推动该校思想政治工作顺利开展。值得一提的是,在教学方面提出实行'线上线下'混合教学,实现课堂的翻转,十分契合新时期教育教学改革的要求。
- 张樱张莹
- 关键词：班主任
- 信息化教学的能力提升与影响因素分析被引量：4
- 2021年
- 阐述信息化教学的特点、影响因素,课程实践,从而有效应对弹性教学与自主学习的教学形态,提高信息化教学的能力。
- 张莹
- 关键词：技术接受模型职业教育信息化教学
- 高职“双师型”教师教学能力模型构建
- 2024年
- 文章聚焦于构建高职“双师型”教师教学能力模型,旨在提升职业教育质量和学生的职业发展。文章基于《职业教育“双师型”教师基本标准(试行)》和《中等职业教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》,采用文献分析、德尔菲法、探索性因子分析和验证性因子分析等研究方法,构建了一个包含师德践行能力、专业教学能力、数字素养、综合育人能力和自主发展能力的5个一级指标、13个二级指标、36个三级指标的教学能力结构模型。模型不仅为“双师型”教师的专业发展提供了理论支持,也为教学能力的提升提供了实践指导。研究结果表明,该模型具有较高的信度和效度,能够全面反映高职“双师型”教师教学能力的现实样态,为职业教育政策制定、教师培训和个人发展提供参考。
- 张莹
- 关键词：高职教育
- 高职院校审计教学困境及对策研究被引量：3
- 2016年
- 结合我国高职院校审计课程的教学实践,分析审计教学目前面临的困境,提出相应的对策。提倡积极创造教学条件、探索新的教学模式,以适应审计教学的特点,提升教学效果和效率。
- 张莹张樱
- 关键词：高职院校审计教学
- “1+X”证书制度试点下高职院校会计专业教学改革探究--以武汉交通职业学院为例
- 2022年
- 2019年,国务院出台政策提出启动“1+X”证书试点工作,优化人才培养模式,鼓励学生于在校学习期间,在取得学历证书的同时获取职业技能等级证书。这一模式是对传统职业教育模式的优化,对高职院校的课程教育水平提出了更高层次的要求。文章通过理论分析和实践调研等方法,对“1+X”证书制度试点下高职院校会计专业教学改革进行了探究,结合以武汉交通职业学院为代表的高职院校在教学改革方面存在的问题,同时调研中小微型企业会计人才需求,将理论与实践相结合,以期为“1+X”证书制度下会计专业教学改革提供一些思路和建议。
- 黄书田张莹
- 关键词：高职会计专业教学改革
