您的位置: 专家智库 > >

王江华

作品数:4 被引量:5H指数:1
供职机构:四川师范大学附属第一实验中学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇文化
  • 3篇民族
  • 3篇教育
  • 2篇民族文化
  • 2篇教育资源
  • 2篇白族
  • 1篇英语
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课堂
  • 1篇扎染
  • 1篇情感
  • 1篇情感教学
  • 1篇情感教学模式
  • 1篇中学英语
  • 1篇中学英语课
  • 1篇中学英语课堂
  • 1篇文化教育
  • 1篇民族地区
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂情感

机构

  • 2篇四川师范大学
  • 2篇西南大学

作者

  • 4篇王江华

传媒

  • 1篇教育科学论坛
  • 1篇兵团教育学院...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2010
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
民族地区教师多元文化教育技能培养策略初探
2016年
多元文化教育已成为世界民族教育的发展趋势。在我国民族地区实施多元文化教育对教师多元文化教育技能提出相应要求。而教师多元文化教育技能在本研究中被界定为教师多元文化教学、教研技能。为此,可以通过改革高等师范教育、完善在职培训等来提高民族地区教师多元文化教学技能;通过鼓励教师开发校本课程、提倡教师进行民族教育研究等来提高民族地区教师的教研技能,进而实现振兴民族地区教育这一宏伟目标。
王江华
关键词:多元文化教育教师技能民族地区
民族地区学校对民族文化中教育资源开发利用的问题研究
民族文化是一个民族在环境与历史的变迁中创造、积淀和传承下来的宝贵财富,有着丰富的教育内涵、独特的教育价值,是每个民族得以发展的动力源泉。民族文化作为民族特有的实质内核,关乎整个民族的生存和发展,但是在经济全球化的今天,主...
王江华
关键词:白族民族文化教育资源
文献传递网络资源链接
中学英语课堂情感教学模式探析被引量:3
2017年
随着基础教育课程改革的深入推进,我国逐步开始重视情感因素在中学英语课堂教学中的重要作用,并积极倡导在中学英语课堂中采用情感教学模式。基于此,从内涵与意义、目标与原则、结构与程序、实践案例等方面对中学英语课堂情感教学模式进行阐释,以期能够更好地指导英语课堂教学实践。
王江华
关键词:英语课堂情感教学
民族地区学校对民族文化中教育资源开发利用的问题研究——以云南大理周城白族为个案
民族文化是一个民族在环境与历史的变迁中创造、积淀和传承下来的宝贵财富,有着丰富的教育内涵、独特的教育价值,是每个民族得以发展的动力源泉。   民族文化作为民族特有的实质内核,关乎整个民族的生存和发展,但是在经济全球化的...
王江华
关键词:民族文化教育资源白族文化
文献传递
共1页<1>
聚类工具0