张春艳
- 作品数：30 被引量：93H指数：6
- 供职机构：厦门大学化学化工学院更多>>
- 发文基金：国家基础科学人才培养基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：理学文化科学金属学及工艺医药卫生更多>>
- 铝合金及钢铁件化学镀镍的应用配方探讨被引量：2
- 2005年
- 针对生产实践,提出了一种铝合金及钢铁件化学镀镍配方。研究了该配方中各成分(包括主盐、还原剂、加速剂、络合剂、稳定剂等)对镀液性能的影响。对镀速和镀层厚度进行了测定,并与电镀进行了效果比较。实践表明,镀液中的各成分都会影响到镀层效果,评价镀液性能必须综合考虑各项因素。
- 袁欠根张春艳
- 关键词：化学镀镍
- 加强实验教学环境内涵建设 提高环境育人质量被引量：3
- 2022年
- 在实验室里的实验教学过程涉及到教书育人、管理育人、服务育人和环境育人。一个良好的实验环境不仅能够对学生起到潜移默化的教育作用,而且对教书育人、管理育人和服务育人工作的开展和实施也能起到推动和促进作用。本文主要介绍厦门大学化学国家级实验教学示范中心"以学生为中心",在强化实验教学环境内涵建设、提高实验环境育人质量方面的一些做法和体会,以期更好地为实验教学"思政"提供可复制、可推广的建设方案。
- 翁玉华许振玲潘蕊张春艳阮婵姿吕银云董志强方雪明张来英彭淑女王翊如任艳平
- 关键词：实验环境环境育人
- 黑镍镀液中镍(II)、锌(II)及硫氰酸钾的快速分析
- 2010年
- 介绍了一种黑镍镀液中氯化镍、氯化锌和硫氰酸钾含量的快速分析方法:用分光光度法测定氯化镍和硫氰酸钾的含量;用标准EDTA溶液滴定法测定镍锌总量;氯化锌的含量则由镍锌总量扣除镍的含量后获得。该方法的回收率高(NiCl295.0%,KSCN96.8%,ZnCl292.9%),操作简便,快速、准确。
- 张春艳
- 关键词：镍锌硫氰酸钾
- 配合物[Ni(Me3en)(acac)]BPh4合成过程优化的基本思路与初步实施结果——第10届全国大学生化学实验邀请赛无机及分析化学实验试题合成过程优化的基本思路与初步实施结果
- 2023年
- 主要介绍有关配合物[Ni(Me3en)(acac)]BPh_(4)的合成过程优化的基本思路及初步实施的结果。在引导学生认识配合物[Ni(Me_(3)en)(acac)]BPh_(4)的合成原理、条件和过程的基础上,以原实验合成过程要吸干合成原料Ni(NO_(3))_(2)·6H_(2)O固体表面的游离水为切入点,在探讨水对合成体系影响的实验过程中,结合实验原理以及合成过程和条件,提出了几条不完全相同的合成途径,并通过实验进行初步探究和验证,以培养学生的问题意识与解决问题的能力。并为这个实验面向不同层次、不同教学需求的学生的广泛开展奠定了基础。
- 董志强阮婵姿张春艳易波陈欣陈烨超吕银云许振玲潘蕊翁玉华章文伟任艳平
- 关键词：NI(II)配合物溶剂体系固相合成
- 如何精准做好化学教学实验室的建设被引量：9
- 2018年
- 主要介绍了厦门大学化学国家级实验教学示范中心在实验室细化建设方面的具体做法,如实验室的给排水、供配电、通风等系统工程和实验家具的精准设计和精准施工,以期更好地为国内高校化学教学实验室的细化设计和细化建设提供适应面广、操作性强的可借鉴经验。
- 翁玉华颜长明张春艳阮永红张来英彭淑女方雪明任艳平
- “我”——“三草酸合铁(Ⅲ)酸钾晶体”的生长及影响因素被引量：2
- 2019年
- 通过拟人化的手法描述了“我”--“三草酸合铁(Ⅲ)酸钾晶体”的培养过程及影响“我”生长的一些因素。并以“我”生长成漂亮的翠绿色晶体后,做梦参加宝石选美大赛,透过和绿宝石的一系列精彩对话,展示了“三草酸合铁(Ⅲ)酸钾晶体”的性质和用途;形象地启发、引导学生对晶体的培养条件和过程以及晶体用途的认识,以激发学生的实验兴趣。
- 阮婵姿吕银云董志强欧阳小清张春艳翁玉华潘蕊许振玲颜长明任艳平
- 季铵盐表面活性剂与卵磷脂囊泡相互作用的研究被引量：3
- 2005年
- 采用动态光散射、ζ电势等方法研究了季铵盐二聚表面活性剂(C12-8-C12?2Br)和十二烷基三甲基溴化铵(DTAB)在卵磷脂囊泡中的增溶作用.C12-8-C12?2Br使囊泡粒径增大,促进脂双层向胶团的转变,过程明显分为三个阶段;而DTAB与囊泡的作用则相对缓和,72h内未见明显变化.此外,用亲水头基总体积的大小,讨论了这两种表面活性剂在脂质体中的吸附行为,并对实验现象加以解释说明.
- 张春艳徐晓明吴章锋韩国彬
- 关键词：表面活性剂季铵盐胶团囊泡溴化十二烷相互作用
- “元素化学实验”中的“异常”现象(一)--Mn元素化学实验中的“异常”现象及其探析
- 2022年
- 大一学生在“元素化学实验”教学过程中,对反应条件如温度、催化剂、酸度、浓度或试剂用量等因素的影响考虑不周,可能出现某些实验现象和预想的或理论分析的结果不一致的“异常”现象。本文就学生在Mn元素化学实验过程中遇到的一些“异常”现象进行分析和总结,借助生动直观的演示实验,引导学生探究“异常”现象产生的可能原因和直观认识反应条件对反应结果的影响,培养学生的观察、分析、判断、归纳、推理和解决实际问题的能力。
- 阮婵姿董志强张春艳吕银云翁玉华潘蕊许振玲任艳平
- 关键词：影响因素
- 基于手机光线传感器为检测器的简易光度计的自组装设计被引量：1
- 2020年
- 利用手机光线传感器作为检测器搭建了一套可用于定量分析实验的简易光度计,将其用于邻二氮菲分光光度法测定铁的实验,进行了5次平行实验,每次实验拟合直线的R2值在0.999左右,待测样品中铁含量的RSD值为2.81%。将简易光度计用于邻二氮菲分光光度法测定铁的实验并与分光光度法进行对比,待测物铁含量分别为5.11和4.94μg·mL^−1。利用手机光线传感器作为检测器的自组装光度计实验,简单、方便、准确、易于实现,可替代传统的分光光度计;通过搭建简易光度计并进行测定实验,有利于增强学生对分光光度计的结构和原理的理解,激发学生的学习兴趣,提高实验教学的质量。
- 刘丰俊吴子瀚侯伯尚董志强翁玉华潘蕊许振玲张春艳吕银云欧阳小清阮婵姿
- 关键词：光度计
- 对“Co^2+鉴定”实验的再认识——批判性思维教育的最好案例之一被引量：5
- 2020年
- 以经典的“Co^2+鉴定”试管实验为例,主要介绍通过“先做后教、以做定教”实验教学的“翻转课堂”模式,即学生先做实验,具有亲身经历和切身体会后,以“问题”为导向,通过师生和生生边讨论、边演示,以实现对经典“Co^2+鉴定”实验的再认识与改进,并以此展现在做“实”基础实验教学过程中如何培养学生“想”的意识和“批判性”思维。
- 吕银云阮婵姿张春艳潘蕊许振玲任艳平
- 关键词：实验教学批判性思维
