王春
- 作品数：120 被引量：184H指数：8
- 供职机构：北京教育学院更多>>
- 发文基金：北京市社会科学基金淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 利用手持技术解决原电池教学中的认知难点被引量：1
- 2016年
- 电化学是高中化学的核心知识之一,包括原电池和电解池两大部分.人教版在必修和选修阶段都涉及原电池的内容,而且原电池的教学是安排在电解池之前.所以对于原电池原理的认识是否到位,对于后续电解池的学习以及电化学模型的建立和应用起到了至关重要的作用.
- 宋兆爽王春
- 关键词：人教版教材电解池饱和食盐水电极反应正负极
- 化学STSE教学:指向关键能力的实践活动——以手工醋与勾兑醋的区分实践活动为例被引量：7
- 2021年
- 近年来STSE教育即以科学、技术、社会和环境4者的协调性为基础的综合实践活动教学理念在历年的高考试题中的试题量和分值所占比例逐步上升,它是提升学生必备品格、培养学生关键能力、帮助学生针对公共生活中利与弊皆有的两难问题做出正确选择的有效抓手,是发展学生化学学科核心素养不可或缺的重要组成部分。基于STSE的初中学生化学教学综合实践活动学习,为初中学生进入高中阶段,快速发展化学学科核心素养打下良好的基础。
- 马兴伟支爱玲王春余林马东海
- “特定情境下的化学反应可能性分析”教学设计案例赏析
- 2017年
- 1教学背景分析
1.1学习内容分析
本节内容是在化学反应规律系统复习基础上的一节综合复习课.在知识层面围绕＂铁三角＂微粒间转化及影响因素展开,内容层面以实验探究题为载体,通过递进式问题的提出与解决,使学生深入理解并能主动构建研究物质性质的一般思路.
- 王翠霞王春
- 关键词：化学反应规律教学背景特定情境赏析综合复习课
- 2020年全国卷Ⅰ理综化学试题评析及能力结构研究
- 2020年
- 最新颁布的?关于深化考试招生制度改革的实施意见?中提出:"科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力."由此可见,高考试题的命题特点和试题形式对今后的复习备考具有较强的导向性,备受广大教师的关注.本文结合2020年高考全国卷Ⅰ理综化学试题进行命题特点分析,借助SOLO分类理论分析试题考查的能力结构,并对今后化学高考复习备考提出几点建议.
- 王春
- 关键词：复习备考理综化学试题命题特点
- 2023年新课标卷理综化学试题能力结构水平研究及备考启示
- 2023年
- 2014年国务院颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中提出:“科学设计命题内容,增强基础性、综合性,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。”由此可见,高考试题的命题特点和试题对学生能力水平的考查对今后的复习备考具有较强的导向性,备受广大教师的关注。本文结合2023年新课标卷理综化学试题,借助SOLO分类理论分析该试题考查的能力结构,并对今后化学高考复习备考提出几点建议。
- 王春
- 关键词：复习备考理综化学试题备考启示命题特点
- “二氧化硫的性质”高三复习课教学设计案例赏析
- 2016年
- 1教学背景分析1.1学习内容分析本教学内容为高三元素化合物部分的复习课教学案例.二氧化硫是一种典型酸性氧化物,可以从物质酸、碱性分类的角度来认识它;二氧化硫中硫元素位于中间价态,所以它既具有一定的氧化性又具有一定的还原性,可以从氧化还原角度来认识它;
- 黎敏王春
- 关键词：复习课酸性氧化物电离平衡元素化合物原性
- 基于“翻转课堂”教学模式下的同课异构——以“化学平衡常数的应用”为例被引量：10
- 2014年
- 对＂翻转课堂＂教学模式的特征进行了初步介绍,并对如何构建该教学模式进行了阐释,结合两节化学课例具体分析了基于该教学模式下的同课异构教学实践。
- 王春
- 关键词：教学模式同课异构化学平衡常数
- “Fe2+和Fe3+的检验及转化”优质课教学设计案例赏析被引量：1
- 2016年
- 1教学背景分析
1.1学习内容分析
本教学内容为人教版普通高中课程标准实验教科书《化学1》第3章第2节＂几种重要的金属化合物＂中的＂铁盐和亚铁盐＂.＂Fe^2＋与Fe^3＋的相互转化＂这一探究性学习课题,不仅可以让学生深刻认识铁盐和亚铁盐的性质,
- 裴秀焕王春
- 关键词：FE^3+优质课教学FE^2+赏析探究性学习实验教科书
- “鲜花保鲜剂的制备”优质课教学设计案例赏析
- 2021年
- 1教学背景分析11学习内容分析本节课是高三一轮综合实验复习课,以鲜花保鲜剂[Ag(S_(2)O_(3))_(2)]^(3-)的制备为探究任务.选择Na_(2)S_(2)O_(3)和AgNO_(3)的反应为教学素材,原因是Na_(2)S_(2)O_(3)与AgNO_(3)反应时微粒之间的反应类型丰富多样.同一体系中,多种反应相互竞争,对应的反应现象与试剂用量有直接关系.
- 李艳王春
- 关键词：教学素材教学背景实验复习课案例赏析试剂用量
- 基于实验支持下的元素化合物教学研究——以《金属与酸和水的反应》教学课例为例
- 2012年
- 对金属与酸和水的反应教学内容及其价值进行初步分析。结合学生对金属钠和水反应产物的预测和金属铁与水反应的可能性猜测及实验验证，阐述了如何恰当借助实验促进学生形成研究元素单质及其化合物性质的一般程序和方法。
- 王春
- 关键词：金属单质高中化学
