马晓红
- 作品数：6 被引量：12H指数：3
- 供职机构：合肥幼儿师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 学前教育专业《师德》课实训教学初探——基于“生活德育论”视域被引量：1
- 2016年
- "虐童案"严重的道德后果促使我们反思学前教育专业《师德》课的重要性和实效性,《师德》课亟需一系列行之有效的实训教学活动。基于生活德育论的相关理论,笔者认为《师德》课实训教学具有其独特的功能,其关键目标在于:帮助学生提升为具有道德能力的自主和非反思选择者,蜕变为内心强大的正能量释放者,升华为追求职业幸福的"高格局者"。其内容主要包括认同—超越—接近,其原则是生活化、职业化,其方法亦是多种多样、各有侧重。
- 马晓红
- 关键词：生活德育论师德
- 绘本的“内在意蕴”与幼儿社会性发展被引量：4
- 2018年
- 绘本对幼儿社会性发展的价值包涵在人与自我、人与他人、人与社会、人与世界四大领域中。教育者应努力挖掘绘本的"内在意蕴",在实施前应先与作者进行"深层对话";在实施中可以引导幼儿运用"思路记录策略",调动幼儿经验或创设模拟情境,鼓励幼儿天马行空地想象与创造,充当"自由表达"的指导者角色;在实施后应引导幼儿一次次阅读,让"无限循环"的绘本内在意蕴因读者生命的成长而被无限延展、再生。
- 马晓红魏青
- 关键词：内在意蕴
- “课程创生”视域下的绘本游戏及其指导策略被引量：3
- 2019年
- 绘本游戏是基于对绘本阅读整体性功能的认识,通过儿童在教师创设的环境中主动、快乐的游戏,以儿童身心全面和谐发展为目的的游戏活动。"课程创生"视域下绘本游戏的类型和表现形式都是多样的。借鉴课程创生的内涵和特质理论,在指导绘本游戏时应以游戏精神为引领,通过游戏形式对绘本情境与儿童经验进行整合和补充;以儿童本体为前提,通过游戏形式对绘本个性化解读进行呵护和支持;以情感共鸣为目标,通过游戏形式对绘本思想情感脉络进行梳理和升华。
- 马晓红
- 关键词：课程创生绘本阅读
