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中年人消化性溃疡的病因分析及健康指导: 2016年; 该文在查阅大量资料的基础上,对中年消化性溃疡患者进行了病因分析,并有针对性地从生理因素、心理因素、饮食因素、家庭社会因素等方面进行了健康指导,旨在降低中年消化性溃疡患者的复发率。; 李慧婷李丽红林梅; 关键词：中年人消化性溃疡病因分析护理

晚期痴呆患者认知功能评估工具的研究进展被引量：3: 2019年; 痴呆是一种发展病程不可逆的神经退行性病变,患者的认知功能会随着疾病的进展不断减退.目前国内临床医护人员及家属对晚期痴呆的关注较少,传统的认知功能评估工具存在"地板效应",在跟踪晚期痴呆患者认知功能方面能力有限.而对晚期痴呆患者进行正确的评估可以识别其残存的认知功能和维持生存的基本技能,为医护人员提供可以利用的信息,追踪治疗效果,同时提高照顾者的信心,改善患者的生活质量.本文通过回顾国内外发表的晚期痴呆患者认知功能评估工具的相关研究并进行对比分析,发现严重损害量表(SIB)、严重损害量表-缩减版(SIB-S)、简易精神状态检查表-重度(SMMSE)、贝勒严重精神状态检查量表-认知评估(BPMSE-cog)、严重损害测试量表(TSI)、严重认知损害量表(SCIP)等工具在评估晚期痴呆患者的认知功能方面具有各自的优缺点及适用性,为我国晚期痴呆患者认知功能评估工具的选择提供依据.; 赵妍练海娟沈旭慧李丽红徐美英; 关键词：痴呆

循证护理对护理本科生批判性思维能力影响的前瞻性队列研究被引量：29: 2016年; 目的研究循证护理学课程对护理本科生批判性思维能力的影响。方法采用前瞻性队列研究设计,将2个护理本科班中自愿选修循证护理学课程学生纳入观察组,对应未选修该课程的学生作为对照组。选用中文版"批判性思维能力测量表"分别在学期初和学期末进行测量,采用t检验和秩和检验比较2组批判性思维分值的差异。结果共纳入88名护生,其中观察组41人、对照组47人,两组基线无统计学差异。观察组在批判性思维总分及各维度的得分均高于对照组[总分:MD=22.29,95%CI(13.477,31.114);寻找真相:MD=2.81,95%CI(0.211,5.410);开放思想:MD=3.37,95%CI(1.280,5.471);分析能力:MD=3.41,95%CI(1.351,5.481);系统化能力:MD=3.39,95%CI(1.447,5.336);批判性思维的自信心:MD=2.83,95%CI(0.512,5.152);求知欲:MD=4.53,95%CI(2.273,6.786);认知成熟度:MD=1.93,95%CI(–0.502,4.377)]。与对照组相比,观察组提高了批判性思维总分和寻找真相、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信心、求知欲5个维度的能力等级。结论循证护理学课程的学习能提高护理本科生的批判性思维能力。; 沈建通程遥贺丽芳沈旭慧彭剑英李丽红; 关键词：循证护理批判性思维

护理硕士专业学位研究生人文关怀品质培养的效果分析被引量：7: 2017年; 为探讨护理专业学位硕士研究生人文关怀品质行之有效的教学培养方法,以湖州师范学院二级62名研究生为例,采用由上海第二军医大学研制的护生人文关怀品质评价量表进行教育前后的问卷调查,运用独立样本的t检验、相关性检验及日志内容分析法对学生进行效果评价,并得出研究结论。; 张秀伟李丽红彭剑英方婷; 关键词：护理研究生

本科护理伦理学课程的教学研究分析: 2019年; 护理伦理学是一门以护理职业道德规范的践行为核心目标的专业课程。面对临床复杂的伦理情境,护理伦理学教学任重道远。该文基于中国知网,借助计量软件分析本科护理伦理学课程的教学现状。近15年来,案例教学、辩论、影视欣赏等多种教学方法被运用于护理伦理学的课堂教学;运用频率最高的教学方法是案例教学,其教学效果获得认可。; 吴志霞李丽红; 关键词：护理伦理学教学本科

基于静脉穿刺虚拟系统的教学模式在本科护生静脉输液练习中的应用效果被引量：2: 2020年; 静脉输液是临床常用的给药方式之一,流程较复杂,传统教学主要采取教师讲解、示范操作和学生分组练习的模式,学生需要花费大量时间才能掌握,教学效果不佳。基于静脉穿刺虚拟系统的新型学习平台为学生熟练掌握静脉输液操作提供了契机,将静脉穿刺虚拟系统与模型练习相结合,可提高学生自主学习能力,取得良好教学效果。; 王瑞李丽红刘雨今裴彩丽刘重斌; 关键词：护生静脉输液

本科护生关怀体验能力现状研究: 2016年; 目的了解本科护生关怀体验能力现状及影响因素,为培养护生关怀体验能力提供参考。方法采用关怀体验能力量表和一般资料表,对230名本科护生进行问卷调查。结果护生关怀体验能力总体均分为(117.64±15.90)分,年级、是否学生干部、是否独生子女、同学关系是否融洽、是否接受过关怀培训是影响护生关怀体验能力的主要因素。结论本科护生关怀体验能力呈中等水平,在今后的人文教育中应加强对护生关怀体验能力的培养。; 李丽红赵旌臣张秀伟; 关键词：本科护生护理专业

大五人格量表在护理本科生中的应用: 2018年; 采用大五人格量表(IPIP-NEO-120)(中文版)对湖州师范学院护理专业本科生进行问卷调查,检验量表的信效度,并对护理本科生的人格特质进行分析.结果显示,IPIP-NEO-120的信效度较好;护理专业本科生的外倾性和尽责性得分随着年级的递增呈递增趋势(P<0.05),男生的神经质得分较女生低(P<0.05);二本学生在开放性、宜人性和尽责性三个维度上的得分均比三本学生高,差异性显著(P<0.01).可见,IPIP-NEO-120量表适用于护理专业本科生,并且不同年级、性别以及二本、三本学生之间的差异具有统计学意义.; 陈文婷朱红梅李丽红汤佩英; 关键词：护理专业本科生

浅谈青少年十二指肠溃疡的原因分析和家庭健康指导: 2016年; 十二指肠溃疡是困扰青少年的常见和多发的健康问题,具有反复发作的特点,这对青少年十二指肠溃疡患者的学习生活造成了极大的困扰,对其身心健康造成极大损害,危害严重,影响不容忽视。因此,该文通过分析青少年十二指肠溃疡的原因并基于此提出了相应的家庭康复护理指导,旨在指导青少年十二指肠溃疡患者根据自身的情况,能够纠正日常生活中的不良行为习惯,以积极正确的态度对待自己的病情,有效地预防疾病的发作,减轻或缓解十二指肠溃疡的症状,促进溃疡的愈合。; 沈菊英李丽红林梅; 关键词：青少年十二指肠溃疡家庭

关怀性触摸干预改善失能老人日常生活能力的效果研究被引量：1: 2020年; 目的探究关怀性触摸干预在改善失能老人日常生活能力方面的效果。方法由接受过培训的15名护生对某养老院30名失能老人(其中3名为重度失能老人,27名为轻度失能老人)进行连续6个月的关怀性触摸干预。采用日常生活活动能力量表(Activity of Daily Living,ADL)和护士人文关怀品质量表(护生版)对失能老人和护生分别进行干预前后的测量,并对应用效果进行评价。结果干预后失能老人的Katz-ADL和Lawton-IADL得分低于干预前(P<0.05),护生的人文关怀品质评价量表得分高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论关怀性触摸不仅有助于改善失能老人的日常生活能力,同时能有效提高护生的人文关怀品质。; 李丽红王瑞沈婉陈遵稽周秀丹; 关键词：日常生活能力

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李丽红

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