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曹璐

作品数:6 被引量:26H指数:3
供职机构:湖南大学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 4篇高校
  • 2篇大学生
  • 2篇教育
  • 2篇辅导
  • 2篇辅导员
  • 1篇大学生就业
  • 1篇大学生就业意...
  • 1篇大学生实习
  • 1篇幸福感
  • 1篇学生就业
  • 1篇职业化
  • 1篇职业生涯
  • 1篇职业生涯教育
  • 1篇职业幸福感
  • 1篇生涯
  • 1篇生涯教育
  • 1篇实习教育
  • 1篇主观
  • 1篇主观幸福
  • 1篇主观幸福感

机构

  • 5篇湖南大学

作者

  • 5篇曹璐
  • 1篇徐国正
  • 1篇张坤
  • 1篇范媛吉

传媒

  • 1篇山东社会科学
  • 1篇大学教育科学
  • 1篇校园心理
  • 1篇丝路视野

年份

  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
6 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
浅析高校辅导员队伍的专业化职业化建设
2018年
教育部4 3号令对我国高校辅导员队伍的专业化职业化建设提出了明确要求.但目前高校辅导员队伍在专业化、职业化方面仍然存在着配备不足、选聘不严、流动性强、政策落实不到位等问题.本文对辅导员队伍建设存在的问题进行了分析,并提出了加强选聘配备,选拔优秀人才;注重培训培养,提升专业水平;给予政策倾斜,创造发展空间;优化管理模式,完善考核体系等四条建议.
曹璐
关键词:辅导员队伍职业化
基于社会认知职业理论的高校职业生涯教育模型构建被引量:7
2016年
基于对社会认知职业理论的分析,构建了该理论在大学阶段的细化模型,针对其中的可控因素,以提升自我效能和调整结果预期为核心,构建了自我认知、职业认知、职业选择、能力提升四个子模型。通过对个体与职业开展多维度的分析,帮助大学生聚焦职业兴趣,精确职业选择的目标范围,明晰职业能力提升路径,形成职业发展的良性循环。
范媛吉曹璐
中英高校大学生实习制度的比较与启示被引量:6
2017年
实习教育是高校培养学生创新能力和实践能力的重要环节。英国政府、高校和企业都高度重视大学生实习工作,从2009年开始推行的"国家实习计划",具有薪资不受国家最低工资标准限制、得到政府和知名校企的大力支持、影响力大、效果显著等特点。比较中英大学生实习制度特点,分析两者在实习制度目标、实习时间、高校角色、实习评定考核体系等方面的差异可知,我国大学生实习制度存在着目标不够具体、时间较短、高校角色被动、考评方式片面等不足,应有针对性地制定明确的实习教育目标;合理安排教学计划,延长实习时间;增强校企及校政合作意识;建立科学合理的实习考核体系。
徐国正张坤曹璐
关键词:实习教育大学生实习
基于大学生就业意向和就业选择调查的高校就业指导工作研究
随着就业形势的日益严峻,高校就业指导工作的重要性日益凸显。本文将高校就业指导目标界定为三类:初级目标是以就业率为导向的职业生存能力培养;中级目标是实现以就业质量为导向的就业能力培养;高级目标是实现以国家战略需求为导向的就...
曹璐
关键词:大学生就业指导
文献传递
高等院校辅导员主观职业幸福感现状调查与分析被引量:3
2019年
探讨高等院校辅导员主观职业幸福感的现状及影响因素。以主观职业幸福感问卷为工具,调查了690名高等院校辅导员的主观职业幸福感现状。结果显示,高等院校辅导员主观职业幸福感总体适中,但仍有接近40%的辅导员存在幸福感缺失。辅导员的职业幸福感存在较为明显的群体性特征,其中年龄、婚姻状况、专兼职情况、工作年限、所带学生学科、所带学生人数、职称等因素对辅导员主观职业幸福感有显著影响:主观职业幸福感与工作年限、年龄呈负相关;所带学生学科为理科的辅导员幸福感最高;所带学生人数在401~500名的辅导员幸福感最低;中级职称辅导员幸福感最低。在影响因素方面:政策制度、自我期望、工作内容、工作感知、管理因素对辅导员的职业幸福感影响偏向负面,家庭、个体特征对辅导员的职业幸福感影响偏向正面。
曹璐
关键词:辅导员主观幸福感职业幸福感
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