聂其军
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- 如何区分生物防治与化学防治——对人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》的讨论
- 2016年
- 1问题
在生物防治中，会用到一些化学物质。例如，人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》P．108“人们还可以利用特殊的化学物质扰乱某些动物的雌雄交配，使有害动物的繁殖力下降，从而减少有害动物对农作物的破坏”。又如，P．63“利用人工合成的性引诱剂（信息素）诱杀某种害虫的雄性个体，破坏了害虫种群正常的性别比例，就会使很多雌性个体不能完成交配，从而使该种害虫的种群密度明显降低”。那么，如何区分生物防治与化学防治呢？
- 聂其军刘建峰刘红
- 关键词：生物防治化学防治学问化学物质
- 从高考试题谈“马尾松次生林演替”中的优势种
- 2022年
- 本文从2021年湖南高考题“马尾松次生林演替”优势种争议点切入,提出影响次生演替种群数量变化的因素,需要对种内竞争、种间竞争进行综合比较,从理论与现实两个方面进行分析。马尾松最终失去优势种地位。
- 聂其军
- 关键词：马尾松石栎次生演替优势种
- 如何理解“转录”的概念——对人教版《生物·必修2·遗传与进化》的讨论
- 2015年
- 1问题齐佳[江西省景德镇市十六中（333000）]人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》P．63：“RNA的转录在细胞核中，是以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录”“转录是在细胞核进行的，是以DNA双链中的一条链为模板，合成mRNA的过程”。浙科版《生物·必修2·遗传与进化》P．66：“所谓转录是指遗传信息由DNA传递到RNA上的过程，转录的结果是形成RNA”。
- 齐佳聂其军程保收
- 关键词：遗传信息转录进化MRNADNA
- 一道生物群落演替高考题引发的思考
- 2021年
- 本文以一道生物群落演替高考题引发的思考为切入点,提出在判断群落演替发生及生物群落类型发生改变与否的一些问题时,需要厘清群落演替概念,理解群落演替的内涵与外延,并列举和拓展了一些不同生物群落演替的例子,且以此分析了一些相关的题目。
- 聂其军
- 关键词：群落演替
- 如何理解叶绿素与蛋白质的关系——对人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》的讨论
- 2015年
- 1问题
聂其军[湖南省汉寿县第一中学（415900）]血红蛋白是蛋白质，叶绿素局部结构与血红蛋白的局部结构很相似，那么叶绿素是蛋白质吗？如何给学生解释？
- 黄永海聂其军王正庆
- 关键词：蛋白质叶绿素细胞分子血红蛋白
- 关于植物细胞质壁分离与复原的疑点及分析
- 2023年
- 由于概念不清及缺少相关实验和数据,师生在质壁分离及复原内容学习过程中容易出现疑问。本文对疑点进行分析,帮助师生准确掌握质壁分离及复原的相关知识,提高生物学教学的严谨性和准确性。
- 聂其军傅进保
- 关键词：通道蛋白
