朱雪媛
- 作品数：5 被引量：45H指数：2
- 供职机构：南京大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 中国二语学习者英语定冠词误用认知分析
- 2020年
- 文章拟通过一项冠词使用情况的测后访谈,从认知角度对冠词的误用情况做深入分析,旨在呈现中国学习者英语冠词习得的心理认知过程,揭示冠词误用的根本原因。研究结果表明中国学生冠词误用的主要原因为教学因素目标语本身的复杂性及母语迁移。其中目标语自身复杂性是主导因素,它与教学因素、母语迁移交互作用,使冠词的习得难度很大。
- 朱雪媛
- 关键词：二语学习英语定冠词
- 英语写作焦虑量表中的项目功能差异:基于多维MIMIC模型的分析
- 2021年
- 本研究使用多维MIMIC(multiple indicators,multiple causes)模型分析了普通高中和高职高专学生在英语写作焦虑上的项目功能差异(differential item functioning,DIF)。验证性因子分析(confirmatory factor analysis,CFA)表明三因素结构分别适用于这两组数据。CFA还表明,英语写作焦虑量表所测量的普通高中和高职高专学生的焦虑潜变量是相同的。在使用MIMIC调节变量的研究中发现,每周英语课时数对有意义的DIF效应具有影响。
- 朱适朱雪媛
- 关键词：英语写作项目功能差异MIMIC模型
- 大学英语口语教学中词块教学法的有效性研究被引量：26
- 2015年
- 本研究旨在考察词块教学法在我国大学英语口语教学中的实施效果。研究受试为166名大学一年级非英语专业学生,被分为实验组(80人)和对照组(86人)。经过15周的教学实验后,对比分析两组受试在词块频次、准确性和多样性、口语流利性及口语成绩上的异同,发现运用词块法不仅有利于学生词块知识的积累,而且能够提高流利度,并在一定程度上促进英语口语水平。本研究结果对二语词块习得和英语口语教学均有启示意义。
- 戚焱蒋玉梅朱雪媛
- 关键词：词块教学法口语教学有效性
- 课程思政在新时代大学英语视听说课堂中的实践被引量：1
- 2020年
- 为适应新时代以立德树人为根本任务的人才培养要求,大学英语课堂应将思政元素有机融入,从单一的语言技能培养向全方位高素质人才培养转变。本文以大学英语视听说课为例,从教学目标,教学模式到具体实施和取得的效果几个方面阐述课程思政在大学英语视听说课程中的实践。
- 朱雪媛
- 关键词：大学英语
- 新形势下我国大学英语教育之困境及改革发展之路被引量：18
- 2017年
- 新时代背景下,大学英语教育面临着人才培养、学科发展和社会需要各方变化与要求,存在诸多发展困境。文章针对性地提出大学英语教育改革要通过制定多层次教学目标,合理规划多层次个性化课程体系,加强学科建设,改进教师职后培训机制等措施,转变大学英语发展方向,强化大学英语学科地位。
- 朱雪媛
- 关键词：高等教育改革大学英语教育
