刘永胜
- 作品数：26 被引量：5H指数：1
- 供职机构：淄博第六中学更多>>
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- 深入文本,才能深味文本
- 2018年
- 拜读黄邵震的《〈项脊轩志〉中的“母亲”》（《语文学习》2018年第4期）一文。深深为黄老师深入文本、细心挖掘的功力所折服。我教《项脊轩志》时，总是在作者怀念母亲之处遇到困难。经常有学生问，母亲为何很少到这里来？说一句“某所，而母立于兹”就那么感人吗？母亲那么让人挂念，为什么不自己抱孩子？遇到这些困难时，我总是找一些学生和自己都难以信服的理由搪塞敷衍过去。黄老师则深入文本。
- 刘永胜
- 关键词：文本《项脊轩志》老师细心
- 一个“抱”字定宗旨
- 2018年
- 师：如果让大家在“定宗旨”前面替换一个动词，大家会选用哪个字？（生讨论）
生：我会用“立”字。“立”可以与“定”组成“立定”一词。（生笑）这里，“立”是“确立”的意思，“立定宗旨”就是确立明确的宗旨。在确立的宗旨面前“立定”，表现出宗旨的正大高妙，也表现出人在宗旨面前的虔敬和敬仰之情。
- 刘永胜
- 关键词：语文学习阅读知识
- 2019年全国卷语句补写题分析——从“瞻前顾后”到“字斟句酌”
- 2019年
- 语句补写题主要考查语言表达的简明、连贯,大都就议论性或说明性语段进行总起句、总结句或过渡句的补写,是高考考查的重要内容。笔者结合2019年全国卷的语句补写题,尝试探索此类题目的命题特点、答题步骤和规律,以求教于方家。
- 刘永胜
- 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风——从2020年山东省新高考语文模拟卷谈起
- 2020年
- 2020年高考语文模拟卷,形式上变化较大,给考生的学习自信心和备考积极性带来很大打击,也让部分教师陷入迷茫。仔细研究试题,在新形式的外衣下,不过是语文核心素养的落地,尤其注重对逻辑思维能力的考查。这为下一步的复习备考和语文学习指明了方向。
- 刘永胜
- 关键词：高考模拟卷备考方向
- 王熙凤是怎么输的？被引量：1
- 2019年
- 王熙凤,是《红楼梦》中较为出彩的人物之一,其身份也十分特殊。一方面,她是荣国府二房王夫人的内侄女,另一方面,她又是长房邢夫人的儿媳。她还是贾府的大管家。有贾母和王家做靠山,又有贾府的实际操控权,前半生的她,风光无限;后半生的她,却凄惨悲凉。究竟她是如何一步步输掉的?王熙凤有什么牌?她出身"东海缺少白玉床,龙王请来金陵王"的金陵王家。
- 刘晨阳刘永胜
- 关键词：王夫人王熙凤邢夫人贾府后半生
- 无姓无名,更见真情——《百合花》再探析
- 2021年
- 中学阶段的小说经典人物长廊里,大都有明确的名字:“君子固穷”的孔乙己,充满渴望的香雪,落后保守的别里科夫……即便是祥林嫂、水生嫂,也都因丈夫而得了明确而具体的称谓。这些名字,是文学史上的不朽形象,也成为一代代中学生心目中难以抹去的语文记忆。
- 刘永胜
- 关键词：别里科夫孔乙己祥林嫂《百合花》中学阶段
- 思辨·自辩·蝶变——我的阅读体悟与思维进阶
- 2024年
- 喜爱阅读,却总是囫囵吞枣地乱翻一气,除了情节一概不管,到最后甚至连人物姓甚名谁都搞不清楚。可书的奥秘又怎能浮现在这样的一带而过中?在反复体悟中“思辨”,于对比阅读中“自辩”,最终实现“蝶变”,在一次又一次的阅读后,最终,我选择将这三个词藏于心间。思辨“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”朗读着这首气势磅礴的《饮中八仙歌》,我心潮澎湃,脑海中勾勒出一幅“醉诗仙不上天子船”的“可笑”图景。
- 高跃铭刘永胜
- 关键词：蝶变体悟思辨
- “暂歇”“渐歇”大不同
- 2021年
- 《琵琶行(并序)》是白居易的代表作,也是以往各版语文教材的必选篇目。诗中既有出神入化的音乐描写,又有琵琶女和白居易二人的身世叙述,相似的遭际让二人产生了深深的共鸣,进而让诗歌散发出震撼人心又感人肺腑的艺术力量。笔者在教学过程中却发现,"凝绝不通声暂歇"一句,学生无论是在朗读或默写的时候,还是在理解句意的时候,都容易把"暂"混淆为"渐"。而注解也付诸阙如,没有对这一句话作明确的解释。这一问题悬而未决,容易给将来留下知识疑点。
- 刘永胜
- 关键词：音乐描写默写白居易琵琶女句意
- 虽有振兴楚国之雄心,却不知忠臣之职分——楚怀王形象再分析
- 2022年
- 读《屈原列传》,我们会为屈原的不幸遭际叹惋不已,会为楚国朝中群小的无耻行径愤懑不平,也会为楚怀王的昏庸而痛心疾首。楚怀王疏远、罢黜“竭忠尽智以事其君”的屈原,轻信上官大夫等人的谗言,再加上“兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,为天下笑”的悲惨结局,如果不细究文本,楚怀王的形象就容易流于“昏庸”“无能”的肤浅层面,几乎与昏君画了等号。
- 刘永胜程作栋
- 关键词：《屈原列传》楚怀王轻信愤懑
- 基于文章整体架构的文学短评写作指导
- 2024年
- 文学短评的写作散布在统编《语文》必修和选择性必修五册教材,但教材的写作提示和当前的研究现状多从文章的切入角度和主体段落的写法给予指导,较少从文章整体的架构角度给出实操性较强的路径。本文基于文章整体架构,从标题拟定、谋篇布局、内容确立、语言风格等方面逐一论述,以期给予学生文学短评写作以有效指导。
- 何珍刘永胜
- 关键词：标题拟定语言风格
