李翔
- 作品数：9 被引量：20H指数：2
- 供职机构：杭州医学院更多>>
- 发文基金：新世纪高等教育教学改革工程浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 一种用于大小鼠尾部编号标记的装置
- 本实用新型属于实验鼠尾编号标记技术领域，尤其涉及一种用于大小鼠尾部编号标记的装置，包括固定底板和鼠身限位机构，所述鼠身限位机构配置在所述固定底板左侧用于对大小鼠进行限位固定，所述固定底板上还配置有能够对鼠尾进行编号标记的...
- 赵琴琴李翔
- 虚拟药店在药学专业实践教学中的应用
- 2018年
- 基于社会药店真实场景和工作内容,本团队自主开发了虚拟药店教学软件,用于药学专业实践教学。应用结果表明其功能丰富,使用方便,寓教于乐,辅助教学效果好,可充分调动学习积极性,延伸实践教学时空,有助于学生掌握与药店工作相关的知识和技能。
- 钟恺朱一亮李翔陶锋吴晓宁郑鸣之张琦俞月萍
- 关键词：实践教学药学教学方法
- 药理学问答式学习交流平台的构建
- 2016年
- 以开源应用架构PHP+MYSQL+Jquery,并根据药理学教学内容设置多个问题框架,构建药理学问答式学习交流平台。学生和教师可在平台发起问题或布置作业,指定特定的人员回答问题,自动或手动归类问题,布置试题进行阶段性测验等。这种积极、有效的沟通方式有助于建立良好的师生关系,从而提高学生学习药理学的兴趣。该平台可作为药理学教学的有效辅助手段,提高学生的学习积极性和主动性。
- 叶夷露张琦胡珏钟恺郑鸣之李翔朱一亮
- 关键词：药理学问答式教学平台
- 一种可调出水速度的小动物饮水装置
- 本实用新型涉及一种可调出水速度的小动物饮水装置。其特征在于所述的不锈钢饮水管通过连接软管与饮水头相连，连接软管上设置流速调节器；所述连接软管与不锈钢饮水管和饮水头的连接处均设置卡扣；所述饮水头由不锈钢管、设置在不锈钢管内...
- 李翔
- 文献传递
- 交互式学习模式在课程计划制订中的应用
- 2016年
- 通过分析课程计划在课程教学中的重要性及课程计划须随着课程教学的推进而相应地进行调整的必要性,阐述交互式学习模式在课程教学,尤其是选修课程教学中开展的可行性。本文以康复治疗技术专业《药理学基础》选修课程为例,展现交互式学习模式具体实践和评价方案的设计,探讨交互式学习模式对本课程计划制订和修订的作用。
- 郑鸣之朱一亮叶夷露钟恺李翔胡珏
- 关键词：课程计划药理学基础康复治疗技术专业
- 一种筛选菌丝态白色念珠菌毒力相关基因的方法
- 本发明公开了一种筛选菌丝态白色念珠菌毒力相关基因的方法，包括以下步骤：首先采用菌丝诱导实验获得以菌丝相生长的白色念珠菌，然后用转录组测序方法（RNA‑seq）分析菌丝诱导前后念珠菌转录组差异并筛选毒力相关基因，接着采用革...
- 杜蓬刘小香孙爱华李翔杜程飞钱淼淼陈文虎李晓燕
- 文献传递
- 网络药理学方法研究红花注射液主要活性成分对脑血管疾病网络的调控作用被引量：10
- 2015年
- 目的运用网络药理学理念和网络分析技术研究红花注射液主要活性成分对脑血管疾病网络的调控作用。方法整合HPRD和BioGRID蛋白-蛋白相互作用关系,为网络构建提供基础。利用公共数据库RGD中脑血管疾病相关基因构建疾病网络。全面收集PubMed中红花注射液5个主要活性成分的靶点信息,提取成分-靶点关系,整合脑血管疾病网络构建成分-靶点网络。运用网络拓扑学属性分析、子簇聚类算法及网络GO富集分析,发现成分-靶点网络的关键靶点、生物学途径及成分之间的协同作用。结果成分-靶点网络含有940个节点,2 360条连接。MCODE分析得到28个子簇,其中节点数≥3的子簇有18个,对得分≥3的6个子簇开展BinGO分析,发现子簇涉及的生物学过程主要有生物大分子合成及代谢、神经再生、凋亡、血管生成、免疫炎症反应、缺氧应激响应等,其中羟基红花黄色素A和槲皮素可能通过协同抗凋亡的作用发挥抗脑血管疾病作用。结论本实验运用网络药理学方法和技术,从分子网络层面揭示了红花注射液主要活性成分抗脑血管疾病的多靶点、多途径作用模式及成分间存在的协同作用。
- 赵琴琴李翔曾美玲黄晓蕾虞和永
- 关键词：网络药理学网络分析红花注射液生物学过程
- 一种新型的大鼠固定装置
- 本实用新型涉及一种新型的大鼠固定装置。其特征在于包括台板，台板中央设置有能够贴合大鼠腹侧身体的凹槽，台板一端设置用于固定大鼠尾巴的突起部分，突起部分设置弹性绳，弹性绳的末端连接一段用于套接大鼠尾巴的软套管；所述台板的侧面...
- 李翔
- 文献传递
- 基于微信公众平台的药理学在线学习评价系统的构建与应用被引量：10
- 2015年
- 微信公众平台是基于热门手机应用——微信的信息传播和互动的开放平台.浙江医学高等专科学校在自主开发的药理学微信公众平台的基础上,又开发了药理学在线学习评价系统,并在2013级临床医学专业学生的药理学教学中加以使用.结果表明,该系统使用方便,辅助学习效果较好,能够充分利用学生的社交分享和荣誉感来提高学习积极性,学生学习成绩有较大提高.后续可以进一步开发利用系统数据和信息作为学生形成性评价的依据.
- 朱一亮叶夷露胡珏郑鸣之钟恺李翔聂莉俞月萍张琦
- 关键词：药理学教学方法
