李向前
- 作品数：23 被引量：68H指数：5
- 供职机构：成都理工大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目四川省教育厅思想政治教育研究课题四川医事卫生法治研究中心立项资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律社会学经济管理更多>>
- 走向善治:基层社会管理创新的价值要义被引量：3
- 2013年
- 基层社会管理是人类社会管理的重要一环,是历代管理者都必须面对的一个课题。进入新世纪,我国进入了以社会建设为重点的新阶段,加强和创新社会管理是加强社会建设的重要内容,在新形势下构建中国特色社会管理体制的过程,其本质就是传统"管理"向现代"治理"转变,最终走向"善治"的过程。
- 李向前
- 关键词：基层社会管理管理创新善治
- 以国际化视野来认识我国人才队伍现状
- 2004年
- 我国现在明确地提出了“人才强国战略”，如何来贯彻好、执行好这一战略，本文认为在人才争夺战日益激烈的今天，要取得重大突破，首要的一点就是以国际化视野来认识我国人才的国情，唯有如此，我们才能知己知彼，百战不殆。
- 李向前
- 对建立学习型党支部的思考与探索被引量：1
- 2005年
- 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，在推动学习型社会建设的进程中，中国共产党理应发挥其先锋模范作用。而作为中国共产党最基层组织的党支部也理应在其中发挥坚强堡垒作用，高校学生党支部在新形势下到底如何发挥自己的作用，本文结合实际作了一些不成熟的探讨，就教于各位专家及同仁。
- 李向前
- 关键词：学习型社会学生党支部
- 毛泽东生态文明思想及其当代价值被引量：5
- 2014年
- 生态保护是人类历史发展中不可忽视的重大问题,关乎人类的繁衍生息、可持续发展。毛泽东作为中国革命和建设的奠基者和领导者,在其光辉的一生中提出了诸多关于民族、国家、社会发展的思想,其中的生态文明思想孕育较早、内容丰富,具有重大的理论与实践价值。本文对毛泽东的生态文明思想进行了挖掘和梳理,阐述了其当代价值,为推进我国的生态文明建设提供一点参考。
- 李向前葛辉彰
- 关键词：毛泽东生态文明
- 以制度建设为核心推进我国人才环境建设
- 2006年
- 21世纪的竞争归根结底是人才的竞争，而各国、各地区之间人才的竞争实质是人才环境的竞争。要想在人才竞争中赢得优势，必须大力加强人才环境的建设。而人才环境建设的一个核心是人才制度建设，本文认为，在当前应以制度建设为核心来推进人才环境建设，本文着重从制度体系角度对人才环境作了一一论述。
- 李向前
- 关键词：人才环境
- 关于“殡葬改革”的对话
- 2012年
- 夏思琪：首先感谢各位莅临今天的交流会，今天的议题是“推进“公益性”殡葬服务模式对话会暨“流浪儿童救助保护”项目工作用车捐赠仪式”。
- 卫建民刘更光王夫子宋正祥李香贵李向前蒋林夏思琪
- 关键词：殡葬改革捐赠仪式救助保护流浪儿童交流会公益性
- 思想政治工作的文化涵养功能探赜被引量：1
- 2014年
- 在文化多元的背景下,如何实现多元文化碰撞的"交汇"与"契合",推动社会主义核心价值体系的认知、认同,需要思想政治工作在功能上实现"再造、复制"向"文化孕育、文化涵养"转向,以彰显思想政治工作助推"人的全面发展"的文化本质。本文正是基于此,探讨思想政治工作的文化涵养功能及其实现路径选择,进而凸显思想政治工作的文化本性、文化使命和文化责任。
- 李向前罗映光
- 关键词：思想政治工作
- 和谐教学的基本原理
- 2006年
- 本文作者密切联系构建和谐社会的理论与实践，科学地探讨了教学过程自身的和谐、教学过程与教学环境的和谐等实践问题。
- 李向前曾茑
- 关键词：和谐教学教学过程教学环境
- 将社会主义核心价值观嵌入高校思政课教学话语构建的探索被引量：14
- 2016年
- 高校思政课教学话语的构建要以社会主义核心价值观为根本遵循,充分认识社会主义核心价值观对高校思政课教学话语构建所具有的价值意蕴,以及实现高校思政课教学话语学术化、生活化、现代化的现实需要。在路径选择上,把握富强、民主、文明、和谐的国家"价值目标",阐释"中国实践";善用自由、平等、公正、法治的社会"价值取向",解读"中国道路";活用爱国、敬业、诚信、友善的公民"价值准则",讲好"中国故事"。
- 李向前罗映光
- 关键词：社会主义核心价值观高校思政课教学话语
- 高职高专院校思想政治理论课实践教学模式的探索与创新被引量：9
- 2012年
- 实践教学是高职高专院校思想政治理论课教学体系的重要组成部分,是教学实施中不可或缺的环节。为了有效开展高职院校思想政治理论课实践教学并取得良好的教学效果,高校可以通过建立实践教学的保障运行机制、实践教学的资源整合机制、实践教学的应急处理机制的方式来保证高职院校思想政治理论课实践教学模式的实施。
- 罗映光蒋家胜李向前
- 关键词：实践教学模式服务型体验型
