郭薇
- 作品数：13 被引量：65H指数：5
- 供职机构：西南政法大学刑事侦查学院更多>>
- 发文基金：上海市教育委员会重点学科基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 安德森ACT理论述评
- 安德森是当代著名的认知心理学家和教育心理学家。他提出了认知结构的ACT理论,主要致力于认知心理学和人工智能的研究,涉及的领域有学习与记忆、认知结构、问题解决、智力教学等。虽然几乎每一本认知心理学和教育心理学的书都会提到一...
- 郭薇郭斯萍
- 文献传递
- 不同依恋类型者对依恋刺激的早期注意加工
- 依恋理论假定个体的依恋类型能在相当程度上影响个体的行为、情绪调节和对相关依恋刺激的感知和解释(Fraedrich,Lakatos,& Spangler,2010)。但是,我们对依恋类型的神经生理基础依然知道得很少...
- 郭薇任惠华陈旭
- 关键词：依恋类型
- 对大学生外语口语焦虑状态的聚类分析被引量：13
- 2009年
- 为探讨大学生外语口语焦虑状态的分类模型,以利针对性地教学指导,克服"哑巴英语"现象,本研究对734名大学生实施《大学生外语口语焦虑自我图式问卷》(FLSASQ)测验,进而从30个变量组成的6维度上对其外语口语焦虑状态快速聚类,结果表明:1.外语口语焦虑状态5类模型是一个有效的分类模型;2.外语口语焦虑状态呈现以下分布特征:总体上以消极型口语焦虑状态为主,男生比女生更趋于消极,大二学生比大一和大三学生更趋消极,一般院校学生比其他两类学校的学生更趋消极,而市属重点学生最为积极。
- 巫文胜卢家楣郭薇
- 关键词：外语口语聚类分析
- 高校家庭经济困难学生的就业心理状况分析及教育对策被引量：16
- 2011年
- 做好高校家庭经济困难毕业生就业工作,不仅是高等教育持续健康发展的需要,还关系到国家和社会的稳定,对于促进教育与经济社会协调发展具有重要意义。高校家庭经济困难毕业生总体上表现出积极的就业心理特征,但也有少数学生出现一些消极就业心理特征及问题。要继续加大对困难群体毕业生的帮扶力度,对高校毕业生就业困难群体实施积极有效的帮扶,帮助其克服心理压力并顺利就业。
- 郭薇简福平陈旭
- 关键词：高校家庭经济困难学生就业心理
- 外语课堂焦虑量表(FLCAS)在部分中小学生中的检验被引量：6
- 2008年
- 检验了修订后FLCAS中文版的信效度,调查了江西某地青少年学生外语课堂焦虑现状。被试为江西省587名青少年学生。通过对FLCAS进行探索性因素分析、验证性因素分析与多因素方差分析,结果发现:(1)青少年学生的外语焦虑主要涉及交际恐惧、缺乏自信心、担心负性评价,以及对不确定性的不容忍等四个方面;(2)该量表修订后具有较高的信度与效度。
- 郭薇巫文胜
- 关键词：外语课堂焦虑青少年学生信度
- 安全基地启动及其脑机制被引量：14
- 2011年
- 近几年,安全基地启动已成为拓展依恋理论的重要实验方法。安全启动能够改善情绪及情绪调节策略、增进人际关系、促进自我实现和利他等。安全启动下,研究者得以考察成人依恋与母婴依恋的神经基础及它们之间的区别与联系。该文分析了安全启动实验的不足,如生态效度和重复率不高,应用范围局限,缺乏启动效应持续性的研究等。未来的安全启动研究应突破现有实验室情境研究局限,拓展应用领域,加强对其心理机制与神经机制的探讨等。
- 郭薇陈旭杨楠
- 关键词：脑机制
- 青少年外语焦虑、外语课堂环境及其相互关系
- 外语焦虑被视为语言学习中最大的情感障碍（Arnold，2000），一直是外语教学与研究者们的关注焦点之一。自从Horvitz等（1986）将外语焦虑从其他焦虑中独立出来，并编制出《外语课堂焦虑量表》（FlCAS），外语焦...
- 郭薇
- 关键词：青少年外语焦虑课堂环境
- 文献传递
- 关于农村初三学生依恋／情绪智力／主观幸福感的相关研究
- 2011年
- 临床心理学在传统上一直关注人的心理缺陷和无能。传统心理学专注的是如何治愈人们的各种心理问题及心理疾病；积极心理学则一直呼吁研究者们在关注如何治愈人们的各种心理问题及疾病的同时，去关注人们的积极心理品质及幸福感。本文主要通过农村初三学生的依恋、情绪智力与主观幸福感的相关研究，来探究依恋、情绪智力对主观幸福感的影响，以提倡人们用积极的方式应对各种心理危机，关注农村初中生的心理健康教育。
- 郭薇
- 关键词：依恋情绪智力主观幸福感
- 情绪调节能力:青少年发展不可忽视的一面被引量：5
- 2007年
- 青少年发展良好的标志,应是认知素质和情感素质高度和谐的统一。本文分析了青少年情绪发展的特点与青少年情绪调节中存在的主要问题,对其情绪调节的内涵,如情绪调节的定义、类型、特征、功能与目的等,以及相应的策略进行了深入探讨,以期为学生的情绪自我调节能力的培养提供有力指导。
- 巫文胜郭薇
- 关键词：青少年情绪调节
- 青少年发展过程中的情绪调节能力被引量：9
- 2007年
- 青少年发展良好的标志,应是认知素质和情感素质高度和谐的统一。文章分析了青少年情绪发展的特点与青少年情绪调节中存在的主要问题,对其情绪调节的内涵,以及相应的策略进行了深入探讨,以期为学生的情绪自我调节能力的培养提供有力指导。
- 巫文胜郭斯萍郭薇
- 关键词：青少年情绪调节
